小學數學教學中學生興趣培養策略探究

王冬青

摘?要 在越來越重視素質教育的今天，教師絕不能忽視對學生學習興趣的培養。尤其是數學作為一門重要的基礎性學科，改變枯燥、機械的教學方法來提升學生的數學學習興趣就顯得尤為重要。當學習興趣成為學生的學習動力時，學生就有足夠勇氣和耐心去面對難題。

關鍵詞 小學數學;學習興趣;培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0108-01

小學數學教學應當激發學生學習的興趣，全面培養學生的素質，提高學生的能力。教師要創新教學策略，使學生有愉悅的課堂學習體驗，使學生在課堂教學中以積極愉悅的心態對待學習。

一、培養數學學習興趣的重要性

學習興趣是學生渴望探索真理的動力，同時促進和保持學習活動，尤其是對于學習更復雜、更有創造性的數學知識時，具有重要的意義。在素質教育的背景下，興趣成為引導學生學習的關鍵。特別是在小學階段，學生的他們認知能力有限，如果老師能夠激發學生的學習興趣，一是能夠使學生積極思考，引導學生進行自主學習;二是能夠使學生積極參與到問題討論和解決中，提高學生的學習能力。而這兩點恰恰是數學學習的關鍵。

二、如何提升小學生的數學學習興趣

（一）師生互換，讓學生主導課堂。學生如果能將自己所學講給他人便說明他真正的掌握了這一知識，因此可以采用師生互換的教學模式，讓學生來講課，老師來聽課。采取這種模式不僅可以讓學生有所輸出，對這一知識點有更深入的理解，同時讓學生能夠表達自己的見解，培養自己的數學思維，也提高了學生在課堂中的參與度。這種以學生為主導，突出學生主體性地位的教學模式讓學生具備了主動學習的意識，提高了教學質量和實效性。其次也使師生站在對方的角度思考問題，有利于建立和諧的師生關系，對于課堂效率的提升也有一定幫助。

（二）增加互動環節，提高學生參與度。教師可以通過和學生展開互動、提問的形式展開教學活動，通過教師和學生之間的互動，兩者之間的心理距離會自然縮短，師生之間的關系也會更加緩和，良好的課堂教學氛圍就塑造出來了。形成良好課堂教學氛圍，提高學生的學習興趣，最重要的是，教師要豐富教學內容，組織多樣的教學活動，運用先進的多媒體信息技術，使學生在課堂上擺脫枯燥、無聊的學習狀態，加深學生對知識的理解。例如，在學習立體圖形時，教師可通過“蒙眼摸物”的游戲，讓學生用手來感受立體圖形的形狀。這樣不僅能夠使學生對各種立體形狀有一個明確的認知，同時提高了學生的空間想象能力。在學習公因數這節課中，教師也可在學習中增設游戲環節，為加深學生對公因數的理解，教師在為全班學生編號后，首先說出幾個同學的編號，例如12、15，那么編號為1和3同學起立回答“我是12和15的公因數3”或“我是12和15的公因數1”。以此類推，讓學生在參與中理解公因數的含義。

（三）鼓勵學生，讓學生體驗和享受成功。研究表明，興趣能夠引導學生取得成功。這就需要教師讓學生切實感受到自己的進步，切身體驗在學習中收獲的樂趣，激發學生內心的學習成就感。首先，教師要避免為維持課堂紀律而采取打壓學生的教學方式，這會降低學生學習的積極性，破壞師生關系。教師應在教學過程中對學生給予及時的鼓勵和關心，例如在學生回答完問題后給予表揚和肯定，這對學生是很大的鼓舞，能提升學生學習的自信心;即使回答錯誤也要及時進行鼓勵，引導學生進行回答，保護學生學習興趣，避免打擊學生學習的積極性。其次，給學生設立多個小的學習目標和一到兩個大的學習目標，每完成一個小目標及時給予小獎勵，并向學生展示已完成和未完成的目標，讓學生切身體會自身的進步。完成大目標給予更多的獎勵，和學生一同回顧完成整個目標的過程，讓學生切身體會自己的成長歷程，使每個學生都能收獲學習的信心與成就感。

（四）將課堂與生活聯系，創造學生與數學的親密感。學生所學習任何知識都來源于生活，數學知識也不例外。提高學生的學習興趣，可以使學生積極參與到數學課堂的教學中來，提高學生學習的效率，養成良好的數學學習的習慣。在數學課堂教學中，數學教師要使學生對學習產生積極的興趣，減輕學生的學習負擔，首先要為學生提供良好的教學環境，形成良好的課堂教學氛圍，讓學生在輕松的狀態下進行學習，學生的積極性和課堂參與的程度自然會提高，學習效率、教學質量也會提升。

三、結束語

綜上所述，課堂教學方法的提升在素質教育全面推進的過程中，尤其注重學生學習興趣的培養與提高。小學數學教師需要合理運用多種不同的教學模式，把握住以上方法，充分利用各種有效的資源，建立和諧的師生關系，營造輕松愉快的課堂氛圍，密切關注學生的進步并及時進行鼓勵，促使學生更加積極主動地學習，調動學生自主學習的潛在動力，引領學生找到屬于自己的學習方式，養成良好的學習習慣，對于今后的數學學習有著重要作用。

參考文獻：

[1]于元君.探討如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣[J].中國新通信，2019，21（20）：195.