淺析初中班主任德育工作有效開展的策略

談越

摘要：初中階段是學生性格和習慣養成的關鍵時期，也是他們人生觀和價值觀形成的重要階段。因此，初中班主任在進行德育工作的開展時，要堅持做到對德育觀念進行不斷的更新;班主任需要確立德育目標;同時要學會用互動展開德育教育工作，為學生未來的學習發展打下堅實的基礎。本文將結合筆者自身初中班主任管理經驗，對該問題進行深入闡述。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;開展策略

中圖分類號：G635.1?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-035-1

初中教育體系中，班主任一直是教育工作的重要參與者和引導者，在整個教育教學工作中，班主任不但要負責教學任務，而且還需要負責班級各項事務的管理，德育教育就是其中的重要內容，必須通過班主任的組織開展來完成。班主任德育工作水平對學校的校風建設、學生的素質水平都將產生直接影響。所以，提高初中班主任德育工作水平就是當前首要工作。

一、班主任需要對德育觀念進行不斷的更新

德育工作起始于班主任對德育觀念的想法，再進行一系列的實施，從而達到一定的效果。班主任的德育觀念、管理原則直接決定了德育工作的實施效果。自古流行的一種教育方式是“嚴師出高徒”，可往往對學生進行極其嚴厲的教育，只能保證他們有良好的紀律性，長期處于這樣的管理下，會讓學生的思維能力受到局限，更不能說培養學生的創新意識了。面對這樣的情況，教師不僅需要讓培養學生良好的自控能力，也要保證德育觀念的正確實施。

在這個不斷進步的時代，不僅需要及時的更新德育觀念，還需要將培養出富有責任感、堅強勇敢的學生作為自己的首要目標，站在時代發展的頂端，才能夠真正明確德育教育需要的是什么。學校的德育工作是關乎社會的進步，只有學生取得了進步，未來才有希望。改善教育方式，注重以學生為主體的教育，讓學生的身心健康得到更好的發展。

二、班主任需要確立德育目標

作為班主任，能否正確的實施德育教育，對提高德育教育的實效性來說非常重要。設定合理的德育目標，要能體現出德育教育的目的性，也要體現出德育的特點和重點。隨著社會的不斷進步和發展，德育目標也要隨著時代的發展及時的更新，確保學生的道德培養。為了與社會接軌，促進學生形成正確的道德觀，需要教師和班主任，以及家長的共同努力，轉變傳統的教育觀念，有效的提高學生的思想健康發展，加強班主任的思想道德教育。

例如，學校對教師進行定期的培訓，讓教師的道德思想道德走在時代前端，才可以讓孩子的思想得到更好的教育，才可以潛移默化的影響學生。由于初中生大多都處于一個叛逆階段，幫助他們認清階段的特征，并在這個階段內養成良好的思想，也會讓他們的成長少走彎路。因此，德育目標需要緊跟時代步伐，根據發展及時做出調整，才可以培養出更適合這個時代的思想，作為新一代的接班人，學生也會得到更好的教育，而調整德育目標的前提是對德育目標有一個明確的概念并加以調整，積極的實施。

三、班主任學會用互動展開德育教育

培養德智體全面發展的學生，需要教師進行全方位的教育，引導學生做一個道德健全的人。班主任在進行德育教育時，一定要注重平等、和諧的基礎上，不要做一個高高在上指揮的人，這樣才更有助于德育工作的開展，如果長時間處于不平等的教育之下，學生也會對班主任有一種抵觸情緒，不利于師生和諧的關系發展。新時代也要求教師和學生要共同努力，以和諧平等的地位共同進步，共同完成德育工作。這就需要班主任進行換位思考，了解每一個學生的性格特點，學會站在學生的位置來思考問題，以朋友的立場幫助他們解決問題，然后發現不足進行及時的指正。

這個階段的學生心理發育尚未成熟，缺少明辨是非的能力，對外界事物具有強烈的好奇心和模仿能力，性格的可塑性很強。初中班主任是學生接觸最多，也是初中階段最權威的人物，理所當然的成為學生的模仿對象。班玉任的一言一行對學生會產生不同的影響，初中學生容易心浮氣躁，在出現矛盾的時候需要老師正確的引導，在出現矛盾的時候教師要先了解情況，幫助他們找出問題所在，再針對問題進行點評，告訴他們應該怎么做，什么是不該做的。不要盲目的根據眼睛看見的來判斷是非對錯，一定要進行了解，從根本上解決問題。適當的開展一些德育活動，讓學生自己發現其中的驚喜和樂趣，從而人人都可以參與其中，在活動中體驗和成長，讓創新性的德育活動變成促進學生德育發展的橋梁，也會產生一些讓人意想不到的效果，形成獨特的班級風景。

綜上所述，有效的德育教育可以促進學生全面綜合發展，班主任應該以學生的實際情況為基礎，制定相應的措施，提升教學質量。在現當代教育模式的大背景下，初中班主任要堅持做到以上幾大方面，利用德育來進行班級管理，在提高學生團隊意識的同時，也讓教師的管理能力和工作節節提升。

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（作者單位：甘肅省白銀市景泰縣第四中學，甘肅 白銀 730400）