關(guān)注細節(jié)，創(chuàng)新發(fā)展

陳珊

摘 要：隨著時代的不斷改革與發(fā)展，德育已經(jīng)成為我國教育的重要核心，因為真正做好中小學(xué)德育工作，才能確保中小學(xué)生的身心健康成長。基于此，中小學(xué)校應(yīng)深刻地認識德育的重要性，根據(jù)新時期下的德育工作教學(xué)要求，創(chuàng)新對學(xué)生的德育方式，從細節(jié)著手全面地開展德育工作，抓住德育的突破口，使學(xué)生能夠從內(nèi)心接受德育，進而有效實現(xiàn)立德樹人的教育目標，為中小學(xué)生的健康成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時期 中小學(xué) 德育工作 突破口

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.35.058

德育素質(zhì)的高低決定著學(xué)生成長的好壞，如若中小學(xué)生得不到良好的德育，就難以形成正確的“三觀”、社會意識與愛國觀念，這會使得學(xué)生較為容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生走向一條錯誤的成長與學(xué)習(xí)道路的不良現(xiàn)象，這就失去了開展德育工作的教學(xué)價值。所以中小學(xué)校應(yīng)重視在新時期下對學(xué)生的德育工作，教師同樣要形成正確的德育教學(xué)觀念，將德育工作中立德樹人的育人目標落實到實際的教學(xué)觀念中，創(chuàng)新對學(xué)生的德育教學(xué)方式。因為傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式都是灌輸式與說教式教學(xué)，這并不符合中小學(xué)生的實際心理，反而會使得學(xué)生產(chǎn)生對德育知識學(xué)

習(xí)的抵觸，非常不利于學(xué)生正確思想素質(zhì)的形成。所以中小學(xué)應(yīng)創(chuàng)新對學(xué)生的德育教學(xué)方式，關(guān)注細節(jié)，從細節(jié)著手，將德育滲透到每個教學(xué)管理環(huán)節(jié)之中，使得學(xué)生能夠得到良好的德育素質(zhì)與思想文化教育，確保新時期下德育的實效性，促使學(xué)生的健康與長遠學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、新時期中小學(xué)德育工作的內(nèi)涵

1.中小學(xué)德育工作中加強信念教育

在新時期下的中小學(xué)德育工作，中小學(xué)校應(yīng)將幫助學(xué)生樹立正確的信念作為教學(xué)重點之一。因為一旦中小學(xué)生得不到正確的信念教育，較為容易受自己在生活中所觀看到的事物，以及人們對時政事件的不同看法，產(chǎn)生錯誤的思想政治行為，這會嚴重影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)與政治素養(yǎng)形成。所以中小學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生的信念教育，通過加強信念教育使學(xué)生能夠正確地認識到，堅定社會主義建設(shè)信念的重要性，使學(xué)生能夠形成對我國國家信念的正確認識，理解國家制定的各項重大政策，有效提高中小學(xué)德育信念教育的效果，使中小學(xué)生能夠積極地為國家的發(fā)展貢獻出屬于自己的一分力量。與此同時，中小學(xué)應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點與接受能力，為學(xué)生布置不同的信念教育內(nèi)容，抓住學(xué)生心理與教育中的細節(jié)，將其作為開展德育信念教育的突破口，使得學(xué)生能夠真正懂得堅定社會主義信念的重要性，使學(xué)生的發(fā)展能夠符合新時期下時代發(fā)展的需求，促進中小學(xué)德育工作效果的不斷提升。

2.中小學(xué)德育工作中加強核心價值觀教育

核心價值觀同樣是新時期下中小學(xué)德育工作的重點之一。因為從以往的中小學(xué)德育來看，由于中小學(xué)對德育工作中核心價值觀的不重視，一味地在管制與約束學(xué)生的行為和思想，使得學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的價值觀念，在學(xué)校中往往會產(chǎn)生攀比衣服價格，而不攀比學(xué)習(xí)成績的不良現(xiàn)象，這嚴重地影響到了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。而在新時期下越來越多的西方文化與信息技術(shù)涌入到了學(xué)校之中，更容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想價值觀念，無法朝著正確的方向健康成長與發(fā)展。所以在新時期下中小學(xué)開展德育工作的過程中，要加強對學(xué)生的核心價值觀教育，運用創(chuàng)新的德育教學(xué)方式與方法，將其融入學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的方方面面，使學(xué)生能夠形成正確的思想和行為準則，使學(xué)生能夠發(fā)揮出自身的價值，為實現(xiàn)我國統(tǒng)一富強的建設(shè)目標不斷努力，有效提高中小學(xué)德育工作的效果與質(zhì)量。

二、新時期中小學(xué)德育工作的有效途徑

1.挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容中的德育素材，實現(xiàn)課程育人

在新時期下的中小學(xué)的教材中蘊含著許多有價值的德育素材，學(xué)校與教師都應(yīng)注重這些德育教學(xué)素材，實現(xiàn)課程育人的教學(xué)目標。因為教材中的知識與學(xué)生非常貼近，從中小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理來說，從課程教學(xué)的過程中融入信念教育和核心價值觀教育，可以使學(xué)生從內(nèi)心接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，真正意識到德育學(xué)習(xí)的重要性，將德育知識有效地掌握在腦海中，健全自己的人格品質(zhì)與德育素養(yǎng)，促使中小學(xué)德育效果的不斷提升。所以中小學(xué)教師應(yīng)運用好這種創(chuàng)新的德育教學(xué)方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識的細節(jié)著手開展德育，并在德育教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時給予學(xué)生相應(yīng)的德育指導(dǎo)，進而真正將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)的人才。

舉例來說，在開展中小學(xué)思想與政治教育課程，或是在開展歷史課程教學(xué)的時候，教師可以深度挖掘其中的德育素材，開展對學(xué)生的德育。在為學(xué)生分析政治事件的時候，教師可以抓住學(xué)生回答的細節(jié)，觀察學(xué)生的內(nèi)心思想，幫助學(xué)生樹立正確的信念與政治思想;在為學(xué)生講述歷史事件的時候，教師可以抓住學(xué)生的好奇心，為學(xué)生適當(dāng)?shù)匮由炫c拓展教學(xué)見解，形成良好的民族自豪心與責(zé)任感，不斷提高對學(xué)生的德育教學(xué)效果，以及學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人

為中小學(xué)生營造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、玩耍中與生活中，都會得到良好的德育，從中獲得良好的思想素質(zhì)與價值觀念教育，成為一個具有正確“三觀”與思想道德觀念的三好學(xué)生，進而使學(xué)生能夠為我國的文化建設(shè)與發(fā)展做出貢獻。因此，在新時期下開展中小學(xué)德育工作的過程中，學(xué)校應(yīng)將校園文化建設(shè)作為突破點，開展傳統(tǒng)文化教育講座、校園黑板報制作或是建立德育學(xué)習(xí)園地等方式，將德育滲透到校園環(huán)境的各處，抓住這些德育的細節(jié)，優(yōu)化對學(xué)生的德育教學(xué)方式，使得中小學(xué)的德育效果能夠不斷提升，促使中小學(xué)素質(zhì)的良好發(fā)展。

舉例來說，中小學(xué)可以開設(shè)校園傳統(tǒng)文化講座，并將著名的古文與古詩繪制到學(xué)校樓梯間的墻面上，以及班級中的墻面上，使學(xué)生能時時刻刻受到德育的熏陶。同時，通過這種開設(shè)講座的方式，使得學(xué)生能夠從中深刻地了解到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神品質(zhì)，不斷提高中小學(xué)的思想道德修養(yǎng)，使教師的德育效果能夠有效提升，實現(xiàn)文化育人的德育教學(xué)目標，隨之促使中小學(xué)的良好發(fā)展。

3.強化德育主題活動，實現(xiàn)活動育人

在新時期下開展中小學(xué)德育工作過程中，中小學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知水平與生活實際，設(shè)計各種各樣的德育主題活動，如：參觀博物館、一日志愿者、德育演講活動等等，全面激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能從活動中將德育理論轉(zhuǎn)化為自己的實踐，逐步提高學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性，使得教師的德育教學(xué)效果能夠不斷提升。由此，運用這種讓中小學(xué)教師從細節(jié)抓起突破德育教學(xué)的方式，使得小學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)德育知識，在實踐活動中領(lǐng)悟到提高自己綜合素質(zhì)的重要性，養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)意識與道德行為習(xí)慣，從而不斷提高中小學(xué)德育工作的效率與效果。

舉例來說，中小學(xué)生好奇心都比較重，中小學(xué)教師可以抓住學(xué)生的這一心理作為德育教學(xué)的突破，組織學(xué)生開展“一日志愿者”的德育主題活動，以珍惜時間和生命為主題，開展對學(xué)生的德育，帶領(lǐng)學(xué)生到殘疾兒童福利院做志愿者，親身感受殘疾兒童生存的艱難。之后，使學(xué)生能夠從親身經(jīng)歷德育實踐活動的過程中，認識到自己生命與當(dāng)今生活的來之不易，使學(xué)生能夠消除錯誤的學(xué)習(xí)心理與思想觀念，樹立正確的人生價值觀與思想觀，更加努力地學(xué)習(xí)知識，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，有效提高中小學(xué)教師的德育工作教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，為做好新時下的德育工作，中小學(xué)校應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展中的每一個細節(jié)，抓住開展德育的突破口，創(chuàng)新對學(xué)生的不同德育工作形式。讓中小學(xué)生能夠從全方位的德育學(xué)習(xí)環(huán)境中，得到良好的文化素質(zhì)與思想素質(zhì)培養(yǎng)，并從各個細節(jié)的德育工作中，有效幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，從而真正實現(xiàn)德育立德樹人的教育目標，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠成為新時代所需的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1] 鄒維《中小學(xué)德育一體化建設(shè)探究》，《教師教育論壇》2018年第2期。

[2] 徐嘉婕《加強道德與法治教學(xué)提高德育有效性探究》，《成才之路》2017年第16期。

[3] 李娟玲《小學(xué)班級德育活動實效性方法探究》，《學(xué)周刊》2016年第21期。