高中音樂鑒賞教學設計研究

李夢瑤 邵萍

摘要：教學設計是教學中較為重要的一部分，而音樂課更是一門理論與實踐相結合的科目，教師認真做好教學設計更有助于引導學生進行課堂學習，達到優化課堂的目的。京劇雖被列入“世界非物質文化遺產代表作名錄”，但是在高中音樂的學習中，一部分學生對此并不感興趣，教師如何引導學生去進行鑒賞學習，增加學習的興趣顯得尤為重要。

關鍵詞：教學設計? 音樂鑒賞? 京劇

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）08-0114-02

一、高中音樂鑒賞教學設計的重要性

音樂教學設計是要求教師以現代教學理論為基礎，根據音樂學科的特點，用系統整體的觀點來綜合考慮教師、學生、教學目標、教材等各方面的因素來進行的教學設計。不僅圍繞課堂的教材進行教學，也要對高中生的心理與生理情況有所了解，以學生的知識基礎和對知識點的認知特點作為教學設計的依據，體現出以學生為主體的課堂，使全體學生也參與到課堂教學中，調動學生的學習積極性，是在高中課堂中較為重要的目標。音樂欣賞是一種音樂美學實踐，學生可以在其中進行心理活動，例如聽覺、情感體驗、想象力和創造性思維。 在這項獨特的藝術活動中，鼓勵并提高了學生的審美技能。而在教科書中，一些音樂知識呈式得不明顯，因此教師必須認真分析和研究教科書，熟悉并透徹了解課程內容，并結合課程活動以潛在地將知識和技能引入學習中。音樂教學設計的過程，應該包括這幾個方面：

（一）音樂教學內容以及學生的分析

教師應當充分熟悉課標和教材，做到胸有成竹，研讀教材是教師上好一節課的重要環節，教材是“靜態”的，而學生與老師卻是“動態”的，所以教師的工作不只是把教材原封不動地講授給學生聽，而是需要根據學生的主體情況，進行教學實踐，作為一名教師要輕松自然地上好一節課，一開始要做的就是研讀教材，認真領會教材的內涵以及理解教材內容的編寫意圖。新課標強調以“學”為主體，把學生置于教學的出發點與核心地位。教師必須研究學生的實際情況，了解高中生現有的知識水平與接受能力，分析班級學生對于音樂學習能力現狀的分析以及其發展程度，來進行下一步的教學設計，需要符合高中生的心理以及生理的特點并結合班級學生的實際情況來進行教學設計。

（二）音樂教學的目標與教學重難點的確定

教學目標有三個維度：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度價值觀目標。教學目標的確立，把課堂教育更小的細化了，逐步完成教學目標的同時，課堂的教學工作便也完成了。教學重點是本節課重點教學的對象，而教學難點則是課堂教學中不易理解與掌握的知識點，但是難點并不一定是重點，教學難點的設計時，應該根據每個班級學生的實際水平來設定不應設定太難或太易，這方面是需要教師自己了解學生后掌握的情況，教師要想出不同的解決難點的方法，去幫助不同班級的學生進行難點的學習。

（三）音樂教學策略

在音樂教學目標確立后，教師應該思考如何根據教材中的內容和高中生的學習特點去實現教學目標，在每節課中的教學目標與教學內容不同，以及不同的教師與教學對象的不同，所編寫的教學策略也是不同的，存在多樣性與靈活性，但是其教學策略應該依附于教學目標所編寫，教學目標一樣，但是教學過程卻可以五花八門，不盡相同，根據其教師與學生的情況而定。教學策略是實現教學目標的重要部分，制定一份好的教學策略便是教好一節課的重要環節。音樂這門學科相比較其他學科有著較大的不同，為了獲得最佳的學習效果，教學方法必須靈活多樣，以便可以針對不同的人量身定制課程并生成教學過程。主要開展體驗、比較、探究、合作式等多種學習方式，建立互動的師生關系。

（四）教案寫作

音樂課的教案中包括：教學目標、教學重難點、使用教具、課型、課時等等，最為重要的是教學過程這部分，是教師安排音樂教學的計劃。

高中音樂鑒賞課需要音樂教師在鉆研教材的同時，拓寬自己的知識面，提高我們老師自身的文學以及藝術素養，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵，提高教學層次，改變音樂鑒賞課只是老師講同學們聽的這種落后模式，使學生參與到課堂中來，并發揮自己的想象力和創造力。

二、以京劇《海島冰輪初轉騰》教學設計為例

高中的音樂課堂中鑒賞占了重要的版塊，高中生在文化水平、認知方面都有了比初中生、小學生更多的發展。可以運用之前學習過的相關的音樂知識進行對高中音樂的進一步鑒賞學習。

京劇作為中國的國粹，隨著時間的飛速發展，被大量的外國文化被淹沒，并對中國文化市場產生了強大的影響。 這既是對中國人的挑戰，也是推動我們民族文化的好時機。但是作為高中生，平日里聽慣了流行歌曲，對于京劇卻并不很感興趣，此時，作為音樂教師，更應該做好教學設計，來引導學生們在課堂中進行學習。

以下是京劇《海島冰輪初轉騰》的教學設計思路（一）：

教學目標：

1.情感態度與價值觀目標：在音樂鑒賞過程中，感受京劇的魅力培養學生對京劇的興趣。

2.過程與方法目標：通過講授、聆聽、模仿、等教學方式，初步了解本課中京劇經典唱段的演唱特點。

3.知識與技能目標：了解關于京劇方面的部分相關知識。

教學重點：培養學生對于京劇的興趣，了解相關的京劇知識。

教學難點：學生能夠模仿樂曲中一小段經典唱段。

本教案設計的重點針對《海島冰輪初轉騰》曲目本身的介紹較多，著重于曲目的講解，而京劇的歷史發展、行當、唱腔等等只是部分在課堂的開始以學生教師互動的方式展開討論，學生參與到課堂中，開頭用故事方式進行情景的導入，來吸引學生的注意力，后是聆聽歌曲，教師與學生共同討論來進行知識點的講解，學生可選出自己感興趣的唱段，教師可以為其播放樂曲伴奏，進行模仿演唱，根據自己的興趣來模唱喜愛的唱段，做到了以學生為主體，把學生置于教學的出發點與核心地位。課后作業的布置：《海島冰輪初轉騰》是《貴妃醉酒》楊貴妃的唱段，這部分“旦角”的唱段，學生下課后可以對“生旦凈丑”這四個行當中，挑選出喜歡的行當，進行模仿演唱，請同學們下節課分組表演。

京劇《海島冰輪初轉騰》的教學設計思路（二）：

教學目標：

1.情感態度與價值觀目標：在音樂鑒賞過程中，感受京劇的魅力，培養學生對京劇的興趣。

2.過程與方法目標：通過本課兩首京劇選段的欣賞，感受傳統京劇和現代京劇。

3.知識與技能目標：了解關于京劇方面的部分相關知識。

教學重難點：學生對傳統京劇和現代京劇的特點比較分析。

本教案的設計通過一首《唱臉譜》進行導入學習，給學生播放《唱臉譜》的視頻，并將各種顏色的臉譜展示出來，請學生用彩筆畫出自己喜歡的臉譜樣式;這里用了音樂學科的姊妹學科美術進行教學;新課教授中重點講解了關于京劇的知識與《海島冰輪初轉騰》這首傳統京劇的演唱特點風格等，學生感受喜歡傳統京劇的韻味，加入《迎來春色換人間》現代京劇的對比，讓學生更加直觀的對比出兩種京劇的不同點并給學生講一段關于京劇《貴妃醉酒》楊貴妃唱段的故事背景，增加學生對于唱段的理解與興趣。教案中教師與學生的互動安排比較多，使學生能參與到課堂的教學中，學生更加有積極性與參與感，上課的注意力便更加容易集中。課后作業：學生挑選出喜歡的京劇唱段，可以畫上臉譜，隨著音樂分組進行表演，下節課為大家進行展示，看看哪組同學扮演的比較像。

以上兩篇教案的設計重點均體現出讓學生參與到教學中，不僅是教師在課堂中講授知識點，學生在課堂教學中也占有重要的比例。教案（一）與教案（二）的對比表現在，對于《海島冰輪初轉騰》是在一節課中只欣賞一首京劇，還是進行兩首京劇對比的欣賞，在具體課堂中，多用于兩首的對比欣賞，但是只欣賞一首京劇，針對此京劇的知識點以及情感的表達更加的細致，兩種鑒賞課的方法都可以穿插進行使用，上課的時候既會關注“點”（一首樂曲的針對性欣賞講解），也會關注“面”（兩首樂曲的對比性欣賞）。

三、結語

做好教學設計是成功上好一節課的重要前提，在這當中不僅要緊扣書本上的知識點還要符合“新課標”下的要求，不僅要了解學生關于音樂方面知識掌握程度，也要根據不同班級的學生掌握知識點的程度改變教學設計，對于培養學生對音樂的感知能力，提高他們欣賞音樂與表演的能力以及提升音樂文化素養非常有幫助。

參考文獻：

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