如何在初中化學教學中滲透德育教育

蔣元明

摘 ?要：在新一輪課改形勢下，以核心素養培養為核心的素質教育理念逐漸成為引領當下中小學基礎課程內容與教學方式方法革新的一個核心理念。其中德育教育是培養初中生德育品質，促進學生“智”與“德”同步發展，打破傳統“重智育輕德育”等教學理念束縛的一個重要教育理念。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對如何在初中化學教學中滲透德育教育提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：初中化學;教學;滲透;德育教育

引言

在人們的眼中，小時候的行為就基本能夠看到一個人的道德品行。初中階段是培養學生的品行的關鍵時期，初中德育教育目標的實現更為重要。由于初中生有叛逆期，如果他們缺乏指引，這種叛逆會使他們無法與老師和家長溝通。這將使他們無法積極和諧地參與小組活動，還會使他們在最容易接受外部信息的時候關閉他們接受的渠道。因此，與其他學習環節相比，初中的學科教學必須與德育的教育目標相結合。而初中化學因其理性及科學性，在實施教育目標上具有一定的優勢。

一、初中化學教學中滲透德育的必要性

立德樹人是發展我國特色社會主義教育事業的核心，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求。黨的十九大也明確提出學校應該把“立德樹人”放在首要位置，在《義務教育化學課程標準》指出：“化學學科的教學目標重在培養學生的合作意識和創新能力;增強學生的民族自信心和自豪感;提高學生的安全意識和環境保護意識，樹立可持續發展觀念?！币虼耍诨瘜W教學中重視對學生的情感態度與價值觀的培養，突出其育人功能是非常有必要的。化學教材中也蘊含了許多德育因素，我們可以從化學發展的歷程來凸顯化學家嚴謹求實的科學態度與愛國情懷;從科技的發展來展示化學的實用性與巨大魅力;從生活實例出發來培養學生正確的能源觀與環保意識等。這些育人因素不僅直接影響學生的健康成長，而且對于社會的持續發展也至關重要。

二、初中化學教學中滲透德育的做法

（一）教師應結合具體成就增強學生的民族自豪感

教師應該結合歷史對學生進行愛國主義教育。我國具有五千多年的發展史，在世界上沒有任何一個國家如中國這般在歷史的發展過程中沒有存在過斷層。我國在古代的歷史發展過程中，曾出現過非常多的優秀的文化成就，在很長一段時間都是持續領先于其他國家，如火藥、造紙術等發明創造。這部分內容，可以融合在化學知識的實際應用教學過程中，可以通過歷史講述和對比國內外科技發展的方式來增強學生對我國歷史發展過程中所取得成就的自豪感，從而讓學生喜歡上化學。

（二）基于生態化學知識，培養生態環保意識

在初中化學知識體系中，生態化學占有非常重要的地位。伴隨著社會經濟的蓬勃發展，社會大眾的生活水平得到了顯著提升，但是環境污染問題也越發嚴重，生態破壞問題給人類的可持續發展帶來了不利影響，如海平面上升、溫室效應、土地沙漠化以及大氣污染等。而生態化學教學根本目的是要培養學生生態化學觀念，增強他們的環保意識，這也是德育教育的重要目標之一?；诖?，在化學課內教學或實驗教學期間，教師要抓住實際，及時滲透環境保護理念。在講解愛護水資源這一章節的時候，通過數字和圖表讓學生知道盡管地球上總的儲水量很多，但其中可利用的淡水還不足水量的1%，淡水資源極為緊缺。此外，工業廢水未經處理直接排放、農業上濫用化肥及農藥、生活污水隨意排放等問題都使得水污染問題日漸惡化，嚴重影響了人民生活，制約了經濟發展。在課外實踐活動方面，可以讓學生收集雨水并進行pH值測定，使學生對當地空氣污染的情況有所了解;也可以組織學生收集廢電池，減少對土壤和水體的污染。通過這些活動，使學生感受到我們身邊水資源的寶貴，從而樹立節約用水，珍惜水資源的環保意識。

（三）講解新物質的發現史，培養學生嚴謹的科學態度

化學是一門以實驗為基礎的學科，嚴謹的科學態度是其中必不可少的一項素養。在向學生介紹新物質的時候，可以講解一下這種物質被科學家發現的歷程，這樣不僅滿足了他們的好奇心與求知欲，而且也可以很好地傳達其中的育人精神。如，在介紹青霉素時，不僅要讓學生知道青霉素可以治愈疾病，提高人體免疫力，而且也要讓學生了解到弗萊明發明青霉素的傳奇歷程——弗萊明因感冒而把鼻涕放進培養皿觀察，后來偶爾發現溶菌酶和青霉素。一個細微的實驗現象出現的機會是很小的，被發現的可能更是微乎其微。通過講解青霉素和酸堿指示劑的發現歷程，讓學生認識到只有細心嚴謹且勤于思考的人才可能抓住微小的跡象去創造奇跡，引導他們學習先輩們嚴謹的科學態度和勇于探求真知的科學精神。

（四）從宏觀角度進行道德培養

在培養未來建設者的過程中，我們需要從宏觀角度引導他們，也就是幫助學生了解社會和未來，設定崇高的學習目標。在當今社會，加強國防教育勢在必行。國防建設與化學密切相關，因此在化學教學中，教師必須讓學生了解化學研究成果在國防建設領域的應用。例如，在知識傳授的過程中，教師如果能讓學生關注原子彈研究在中國的成功，發展情況，以及原子彈對國防建設領域的戰略意義，就可以讓學生體會到學習化學知識的重要性。

（五）教師要結合教學對學生進行辯證唯物主義教育

辯證唯物主義思想是一個很深刻的問題，在化學教學中，教師要根據教材的內容特點進行德育滲透。辯證唯物主義認為物質決定意識，我們現階段對于任何化學元素和化學知識的理解都是在物質的基礎上所形成的一種固有和公認的意識，在教學的過程中教師可以結合被研究的元素或化學結構分析物質，以物質來決定學生的化學意識，培養學生的辯證唯物主義思想。

（六）在化學教學中對學生進行優良品質的教育

身教大于言教，科學態度和科學作風是檢驗一個人良好品德的有效準則。教師的一言一行時刻影響著學生，因此教師要以身作則，時刻注意自己的言行舉止。在化學教學中，教師要充分發揮自身的人格魅力。教師所體現出的良好形象，對學生的影響是巨大的，也是最直接的。教師在平時的實驗課上，能夠規范地操作實驗，在平時的課堂上能夠做到板書工整，并在課堂上能夠準確無誤地使用化學語言，講課中認真負責，課下一絲不茍地批改作業等，對學生來說都是進行良好品質教育的好素材。德育的過程既是講道理的過程，也是陶冶情操的過程。教師的言傳身教，對學生的成長起著非常重要的作用。所以，每一堂化學課，教師都要用自己的人格魅力來感染身邊的學生。另外，教師還要時刻注意自身的修養，除了提高自身的專業知識以外，還要不斷提高自身的素質，讓學生在每一節化學課堂上都能感受到教師教學的熱情，為教師的敬業精神所感染。教師不僅要教會學生文化知識，還要培養他們良好的個性品質。

結束語

總之，德育教育是新課標下初中化學教學的重要目標之一，是提升學生德育素質的一個重要路徑。初中化學教師可以立足于初中化學課程教材、化學實驗以及化學實踐活動，靈活地挖掘和利用那些適宜德育教育的素材，確?？梢栽诮虒W過程中全面滲透德育教育思想。

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