淺析初中數(shù)學(xué)問題情境的有效創(chuàng)設(shè)策略

任紅香

摘 要：運(yùn)用問題情境教學(xué)模式開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，教師可以把抽象的數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的連接，把抽象的知識(shí)變得更加直觀形象，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)一步地提升在數(shù)學(xué)這門學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新性，用創(chuàng)新來引領(lǐng)教學(xué)改革，讓問題情境的搭建更能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題情境;創(chuàng)新性;生活化

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）18-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.012

當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革重點(diǎn)圍繞著如何促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果而展開。由于數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)具有抽象性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此教師需要采取更加有效的措施來幫助學(xué)生理解，建構(gòu)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，將直觀和抽象聯(lián)系起來。近些年來情境教學(xué)法在數(shù)學(xué)學(xué)科中得到了廣泛的應(yīng)用，而且這種教學(xué)方法主要是為了解決數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中抽象性過強(qiáng)的難點(diǎn)，因此，搭建出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題情境是教師在教學(xué)改革工作中可以重點(diǎn)探索，并且需要完善的工作。所謂的問題情境是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的具有一定困難、需要學(xué)生動(dòng)腦思考的情境。在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的問題情境。這些問題要難易適中、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造出一種問題似懂非懂，靜下心來，認(rèn)真思考和探索便能夠找到問題解決辦法的勝任感，這樣的一種感覺才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣和動(dòng)力。……