小學數學教學中的生活化教學策略剖析

劉百艷

摘 要：近年來，隨著我國教育改革不斷深化，人們在日常學習和生活中更加注重教育的實用性。現階段在小學數學教學過程中應該使用生活化教學方式，依據生活經驗，把抽象的數學符號變得更加直觀形象。文章通過對小學數學生活化教學的意義進行闡述，分析了現階段生活化教學存在的問題，最后提出了有效的策略。這樣才能更好地提高學生的主動性，讓學生在主動探索的過程中獲得數學學習的自信心，充分發揮數學教學效果。

關鍵詞：小學數學;生活化教學;策略剖析

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.055

在現實生活中，各個方面都和數學知識有著密切的聯系，從某種程度上來說，數學知識來源于現實生活。這就說明，在進行小學數學教學的過程中，教師應該充分發揮生活化數學的實用性，要改變傳統教學模式，擺脫教材的限制，使教學內容和生活實際更加貼切。使用這種共鳴式的教學方法，能最大程度地激發學生的數學學習熱情。當前，在現階段數學教學過程中，教師應該基于現實生活經驗，實現數學學科的理論和實踐有機融合，充分發揮教材知識的作用，讓學生更好地理解抽象的數學符號，也能夠將知識向生活滲透。因此，教學過程應該強調理論生活化，讓學生主動地在生活中運用自己所學的數學知識，通過數學眼光正確地看待周圍的世界。在進行數學學習的過程中，教師應該融入豐富多彩的生活情境，讓學生在熟悉的場景中盡情地暢游在數學海洋中。……