促進中職學生創新能力培養的方法

嚴豐

【摘? ?要】? 隨著新型教學理念的不斷發展以及我國經濟建設工作的穩步前行，社會各界對于創新型人才的需求程度在原有的基礎上得到了顯著提高，同時也對中職教育領域的相關問題提出了更高層次的要求。各所中職院校的教師應該深感肩上的重責大任，在進行課程教授的時候需要進行教學理念上的創新，并時刻觀察市場上的動向，為促進社會的快速發展提供更多具有創新型理念的優秀人才。

【關鍵詞】? 中職學生;中職教育;創新能力培養

中職院校是國家培養各項專業技能人才的主陣地，并在近些年的發展之中取得了不小的成就。但是在新的時代背景之下，中職畢業生的總體質量還有待提高，無法滿足現階段社會對于人才的需求。因此，中職院校的管理人員應該緊跟時代發展的腳步，積極進行院校教育體制的全方位革新，轉變中職教師原有的教學理念，讓每個學生都能夠得到創新型思維的提升，挖掘出學生潛在的能力，幫助學生尋找到適合自己的發展道路，從而擁有更為璀璨的發展前景。

一、教師在授課的時候需要進行教學手段的創新

很多中職教師由于應試教育理念的根深蒂固，在進行專業知識授課的時候并沒有進行教學理念的革新，依然沿用老舊的教學模式。學生在這種教學模式之下并不能夠得到創新性思維的培養，甚至會由于教師的填鴨式教學而漸漸失去進行獨立思考的能力，學生既不能夠挖掘到自身存在的潛力，也無法及時發現自己思維過程之中的薄弱環節。針對這種教學現狀，教師應該及時進行深層次反思，切實為中職學生的發展前途著想，積極改進自己的教學策略，讓每個學生都能夠燃起學習專業知識的欲望，并能夠將在校習得的寶貴經驗融會貫通于自己的實際生活之中，形成學以致用的良好局面。比如，教師在教授數控專業技術知識的時候，可以積極改變原有的教學理念，在進行正式講課之前先利用先進的多媒體設備為學生播放相關的影視資料，讓學生了解到數控技術為車間生產工作帶來的變革，體會到先進科學技術的重要價值。在這種教學模式之下，學生不僅能夠體會到新型生產技術的便捷之處，還能夠因此受到創新思維能力的啟發。隨后教師再進行理論知識講授的時候，學生便能夠將自己的全部精力集中于課堂之上，更好地體會數控基礎知識的核心內涵和其關鍵技術運用的主要途徑。隨后教師可以組織學生說說自己對數控知識的主要看法，并闡釋如何提高此項技術的性能。這樣，學生的創新思維能力不僅能夠得到很好地激發，并且能夠在此基礎上及時付諸于實際問題的解決，充分滿足學生學習的自信心及自豪感，激勵學生在日后的生活中更加積極踴躍地參與到實際問題的解決之中，全方位提升學生的創新能力。

二、教師在授課的時候需要進行教學內容的革新

中職教師想要在各個方面切實提升學生的各項思維能力，最需要做的便是及時改變自己的教學內容，將自己的教學眼光放得長遠一些，不要拘泥于教材的授課內容。教師需要根據時代的發展現狀及時進行授課內容的拓展和延伸，讓學生能夠更好地適應社會的發展趨勢，拓寬每個學生的發展道路，從而激發學生的創新意識。比如，中職教師在進行財會知識教授的時候便可以積極利用這種新型教學理念。財會專業的教材中很多情況下都只設置了會計要素以及賬務處理等方面的基礎知識，并沒有對現代社會中運用的新型財會技術進行詳盡講授，也沒有對現代社會財務工作的重要性及政策變化進行全方面地分析。針對這種情況，教師應該及時進行授課內容的拓展，為學生介紹ERP系統的知識，讓學生了解到新型的賬務管理技術。這樣，學生才能夠更好地了解到財務工作的最新發展趨勢，并對財務工作的發展前景具有一個較為詳細的認知。學生在畢業之后便能夠對財會工作發生的問題處理得得心應手，積極利用ERP系統進行賬務處理，并以此實現工作手段上的創新，切實減輕自身的工作壓力，工作效率得到顯著提升。同時，教師也需要在課余時間時刻關心社會中各個方面的發展趨勢，將與自己教授科目相關的新聞進行加工和總結，將具有實際價值的信息進行精準提煉，從各個角度幫助學生進行思維模式上的創新。

三、教師在授課之后需進行教學評價的改進

中職教師在每進行完一堂課的時候都需要及時進行教學評價，幫助學生進行查漏補缺，讓學生能夠較為清晰地意識到自己思維方式中的薄弱環節，教師可以據此對具體存在的問題進行教學方式上的改良。由此可見，教學評價是教學工作中的重要環節。在傳統的教學評價機制中，卷面成績是評價學生能力高低的唯一準則，但這種評價標準是有失公平的，且具有很強的片面性。因此，教師應該及時更新的評價策略，發現學生思維中的閃光點。比如，教師在評價編程課程的時候便可以積極運用這種教學模式。有些學生雖然在進行卷面答題的時候沒有充分展現自己的優勢，但是卻擁有高超的編程技術，充分展現了自己的創新能力。教師需要對這類學生及時進行正面評價，激勵學生繼續沿用自身的聰明才智編制出更多新穎的計算機程序，激發學生的創新思維。同時引導學生尋得適合自身的試卷答題技巧，這樣學生才能夠得到全方位發展。通過這種教學方式的運用，中職教師能夠為社會培育出更多擁有專業技術的優秀人才。

綜上所述，中職教師在進行授課時一定要緊跟時代的發展趨勢，積極改進教學策略，為學生呈現一個多元化的教學環境，幫助學生在原有的基礎上各方面能力都得到提高。同時，教師需要將自己的教學眼光放得長遠一些，深度挖掘學生潛在的創新能力，幫助學生將各種創新型思維廣泛運用于實際的生活之中。

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