信息技術環境下小學綜合實踐活動課教學設計

張玉杰

摘 要：隨著社會的發展，信息技術已經深入到人們的日常生活當中。想要讓學生能夠更好地去學習就應該去利用信息技術去開展教學活動。我們通過利用信息技術可以去突破空間和時間的限制、創設更加有趣的活動情景、提高學生參與學習的積極性。同時，老師利用多媒體教學可以解決很多以往教學當中的難題。

關鍵詞：信息技術環境 教學設計 小學 綜合實踐活動

一、運用網上資源為學生創設參與個性學習環境

老師想要提高學生學習的創造性、實踐性以及自主性就應該利用信息技術設置一個多元化的、個性的學習環境。教學中更應該讓學生參與各項實驗、練習與操作。學校在開展綜合實踐活動的時候，有一些活動都不適于學生參加。針對這一情況，老師就可以利用互聯網技術去創設一種模擬性的教學環境。比如說，老師在開展節約用水從我做起這個綜合實踐活動主題的時候，老師想要讓學生能夠親身體會到水的來源以及水來之不易，就應該讓學生去觀察生活當中的小事。我們目前所飲用的水，它都是經過很多復雜的加工程序才能夠成為可以喝的水。因此老師應該教育學生從我做起節約用水。老師在開展綜合實踐活動之前可以為學生定下課題目標。比如，讓學生通過上網查閱書籍、資料了解水生產的過程。老師在布置主題之后，可以讓學生以小組協作方式去查閱資料。通過查閱資料學生可以了解到自來水的生產程序，并能夠體會到水的來之不易。……