項目教學法在大學英語教學中的應用研究

陳盈

摘 要：大學英語與初高中英語相比，更強調英語的實用性，重視在大學英語的教學中培養(yǎng)學生的實踐能力，使英語學習最終能為現(xiàn)實生活所用。因此大學英語教學中常常應用到萌芽于歐洲勞動教育思想的項目教學法，旨在通過項目教學法還課堂給學生，以學生為學習主體，通過項目的策劃完成鍛煉學生的實踐能力，教師則加以引導，為學生的項目提供適當?shù)闹笇В@種教學方法對大學英語教學帶來的積極影響，逐漸在我國高校的英語教學中受到重視。本文即在分析大學英語教學中應用項目教學法的基本原則與落實策略的基礎上，探究在大學英語教學中應用項目教學法的優(yōu)點。

關鍵詞：項目教學法 大學英語教學 應用研究

自20世紀七十年代恢復高考以來，我國高度重視高等教育的發(fā)展，大學不斷進行擴招，大學普及率不斷提高，大學已經不再是所謂的精英教育，越來越多的學生考入大學，但是急速擴大的招生名額也給大學教育帶來了一定的問題，由于人數(shù)過多，導致大學語文、馬克思主義原理、大學英語等公共必修課都只能進行大班教學，教師往往要面對上百的學生授課，且多為教師教學生聽，教師難以兼顧到每一個學生的需要，也不利于發(fā)揮學生在學習中的主體作用，導致學生容易在課堂上走神，逐漸失去對英語學習的興趣，致使大學英語的質量難以提升，而項目教學法是以學生為主體的教學方法，教師加以指導協(xié)助即可，就充分解決了這一個問題，有助于將每一個學生都融入英語學習中來。……