提高小學音樂課堂合唱教學有效性的途徑分析

白蘭

摘 ?要：隨著素質教育的普及，音樂教學已經成為當前提升學生核心素養的重要手段之一，因此本文便建立在分析小學音樂課堂合唱教學有效性的角度上展開分析。結合學習興趣的提升、教學形式的多樣化、教學方式科學化以及教學工具的輔助應用這四個方面，分析了提升小學音樂課堂合唱教學的有效性的措施，意在能夠通過本文的討論，進一步加強小學生的素質教育質量。

關鍵詞：小學音樂 ?合唱教學 ?教學有效性 ?途徑

隨著教育改革理念的落實以及工作的深入，我國的小學教學質量深受社會的關注，尤其是音樂教學這類與藝術領域接壤的重要學科，不僅能夠提升學生的藝術涵養，也能夠培養全方位的素質型人才。針對當前的小學音樂教學情況來看，合唱教學是容易出現問題的環節，小學生在合唱中極有可能出現濫竽充數的情況，因此為了提升合唱教學的有效性，促進小學生全面發展，可以從以下幾個方面入手改革。

一、引導小學生積極參與合唱

由于小學生的價值觀念和思想觀念發展得還不夠成熟，因此對于合唱這種集體的學習行為難以掌控要點，部分學生在合唱的過程中分不清自身所處的角色，因此也便無法完成合唱任務。音樂教師要著重針對小學生的興趣進行分析，只有提升了小學生積極參與合唱的興趣，才能夠保障整體的合唱水平有所提升。而如何提升合唱的積極性，便要針對教學形式來進行優化調整，例如，教師可以將合唱的導入方式進行轉變，將原本的“現在大家一起來合唱”這種喪失目的性的導入方式更改為更有趣味的形式?！?br>