中職音樂教學中核心素養教育目標實現路徑研究

秦粉香

摘?要：就目前中職音樂教學現狀來看，多數教師在教學中只滿足于音樂知識的傳授和音樂技能講解，學生的學習浮于表面，音樂的育人價值沒有得到充分體現。在這樣的教學環境下，有必要研究中職音樂教學中核心素養教學目標的實現路徑，以改善中職音樂教學質量。本文首先對核心素養的內涵進行分析，再從培養學生音樂學習興趣、靈活使用教學方法、開展豐富的音樂實踐活動、注重文化背景知識滲透這幾點就中職音樂教學中有效實現核心素養教育目標進行論述。

關鍵詞：中職?音樂教學?核心素養

音樂是一門藝術學科，承載著美育教育重任。有效的音樂教學，能夠引導學生發現美、創造美。而核心素養理念的提出，對音樂教學提出了更多的要求。新形勢下，音樂教師應響應新課改號召，以培養學生核心素養為目標，對傳統的滿堂灌、填鴨式教學方法和內容進行調整和優化，以激發學生音樂需要、提升學生音樂實踐能力、增強學生音樂情感體驗等為目標構建新型的教學體系，充分發揮音樂教育價值，本文對此展開研究。

一、音樂核心素養的概述

《中等職業學校藝術課程標準》中，將藝術學科核心素養界定為藝術感知、審美判斷、創意表達、文化理解四個方面，具體落實到音樂學科中主要體現為（1）了解音樂表現的豐富性和多樣性;（2）掌握音樂鑒賞基本方法;（3）聆聽欣賞中外經典作品，感受不同時代、地域、民族音樂表現風格;（4）結合賞析開展音樂實踐，豐富音樂實踐經驗，提高音樂實踐能力;（5）認識音樂與其他藝術形式之間的關聯，激發創新意識;（6）參與校內外音樂實踐，熟悉公共音樂禮儀，借助信息技術拓展音樂學習時空。……