英語演講比賽對提升大學生英語綜合運用能力作用的研究

趙亞琴 邵元媛

摘?要：根據高職高專學生的現狀，筆者發現學生普遍存在英語基礎較差的現象，通過參加英語演講比賽，提升學生的英語口語技能，邏輯思維能力，聽力技能和心理素質，進而提升學生的英語綜合運用能力。

關鍵詞：英語演講?邏輯思維能力?心理素質?英語綜合運用能力

近幾年，職業技能大賽是評價職業院校的教學水平和學生職業能力的重要形式。教育部明確提出了“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的理念，充分肯定了職業技能大賽的在職業教育中的作用。英語演講比賽作為職業技能大賽的賽項之一，是衡量大學生對于英語綜合運用能力的標準之一。因此，如何利用英語演講比賽，正確地提高大學生的英語綜合運用能力是當前高職院校英語教師需要關心的問題。

一、英語演講比賽及評價標準

以2019年“外研社杯”演講比賽為例，英語演講比賽一般包括3分鐘的定題演講和回答評委現場提出的相關主題問題。比賽的評分標準：語音語調2.5分，語法邏輯2.5分，演講內容1分，回答問題2分，整體效果2分。

根據比賽的形式和評分標準，要在比賽中取得優異成績，學生需要具備較好的英語口語技能，邏輯思維能力，聽力技能和心理素質。由此可以看出，英語演講比賽對學生的英語綜合運用能力提出了較高的要求，參加比賽的學生也因此得以提升自身的英語綜合運用能力。

二、參加英語演講比賽的學生現狀

高職院校的學生普遍英語水平偏低，尤其近年來普通高中注冊招生，一批英語基礎較差的學生進入了高職院校，給統一的公共英語教學帶來了很大的困難。……