高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)策略

賈汝麗

摘 要：隨著當(dāng)前教育的不斷發(fā)展，在高中美術(shù)教學(xué)中，要提升學(xué)生的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)。首先，闡述高中美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)存在的具體問題，針對具體問題，提出有效的策略。教師要教授鑒賞的技巧，使學(xué)生能夠建立審美標(biāo)準(zhǔn)，從細節(jié)方面把握作品所蘊含的文學(xué)藝術(shù)。其次，開展游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動體驗文學(xué)魅力，推動自身審美能力的提升。再者，營造良好的課堂氛圍，加強學(xué)生對作品的感悟，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感體驗。最后，要利用教學(xué)工具鞏固學(xué)生的審美能力，使學(xué)生在作品鑒賞的過程中，以學(xué)習(xí)的素材為依據(jù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞能力;培養(yǎng)策略;問題分析

隨著社會的發(fā)展與進步，人們的審美和鑒賞水平不斷提高。我們在高中美術(shù)教學(xué)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美水平，讓學(xué)生擁有更多的藝術(shù)細胞，形成人文精神和完善的人格。但是，在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)過程中還有一些阻礙學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞水平的因素，使學(xué)生不能良好地發(fā)展。因此，分析高中美術(shù)課程中存在的問題，提出有效的策略，注重多種教學(xué)方法的應(yīng)用，明確美術(shù)鑒賞對學(xué)生發(fā)展的重要性，并對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握基本的美術(shù)理論知識，對表現(xiàn)手法表現(xiàn)意義進行深入的探討。通過對比鑒賞，也可以使學(xué)生了解作品中各人物所展示的特點，讓每個學(xué)生對人物的性格特點進行分析交流，共同提高高中美術(shù)的鑒賞能力。

一、高中美術(shù)教學(xué)過程中存在的具體問題

在許多高中鑒賞課中所用的方法較為單一，沒有把學(xué)生作為主體滿足學(xué)生的審美需求，導(dǎo)致美術(shù)鑒賞活動束縛了學(xué)生的思維發(fā)展。所以，要讓學(xué)生自由發(fā)表感受，然后進行評價交流，感悟藝術(shù)作品更深層次的意義，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的審美能力。

二、高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的具體策略

1.教授鑒賞技巧，使學(xué)生掌握審美理論

為了通過高中美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生的鑒賞能力和水平得到提高，要在鑒賞課程中傳授鑒賞的技巧，使學(xué)生掌握基本的方法，進一步在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美并對美進行深入的欣賞。比如，在“心靈的慰藉”這一章節(jié)的教學(xué)過程中，以雅典娜的神像為例，讓學(xué)生從整體來看雕像的風(fēng)格掌握鑒賞的技巧。不僅如此，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)細節(jié)的處理，主動分析線條的整體勾勒，這樣做可以更好地突出美學(xué)的表現(xiàn)，借助從整體、局部和線條，讓學(xué)生能夠明確鑒賞的風(fēng)格。從主題、線條、色彩等方面探索其文學(xué)藝術(shù)，有利于使學(xué)生對其他美術(shù)作品進行合理的鑒賞。

2.開展游戲活動，提升美術(shù)教學(xué)效果

為了使美術(shù)的教學(xué)效果得到提升，要改善我們的教學(xué)方式。比如，可以適當(dāng)加入一些游戲活動，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生在游戲中能夠全身心地投入進一步體驗美術(shù)作品的美學(xué)魅力，提高學(xué)生的審美能力。比如，在“戰(zhàn)爭與和平”這一章節(jié)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞長城、兵馬俑等美術(shù)作品，可以設(shè)置游戲情境，使學(xué)生更好地感知歷史。這樣做讓學(xué)生對主題進行更深刻的把握，從而根據(jù)畫作進行分析，有利于學(xué)生感受畫作的藝術(shù)思想。

3.營造課堂氛圍，提高學(xué)生領(lǐng)悟能力

良好的課堂氛圍可以加強學(xué)生對畫作的理解，從而形成強烈的情感體驗。比如，在“不同的歌聲”這一章節(jié)的教學(xué)過程中，通過鑒賞《伏爾加河上的纖夫》，利用多媒體播放悲慘世界中纖夫拉船的片段，使學(xué)生深入感悟畫作中的藝術(shù)思想。

4.合理利用教學(xué)工具，提高學(xué)生審美能力

在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)活動中，教師要合理利用教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。比如，在《時代的脈搏》一課教學(xué)過程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索圖片，讓學(xué)生利用圖片編輯軟件，對涂層色彩線條進行合理的調(diào)整，學(xué)生能夠?qū)D片的整體視覺產(chǎn)生不同的感受，從而對畫作進行審美鑒賞。

三、結(jié)語

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，鑒賞教學(xué)是非常關(guān)鍵的部分，要提高學(xué)生的審美能力，增強鑒賞技巧，從而對作品中所蘊含的美學(xué)思想進行深刻理解，在思想上獲得一定的感悟。所以，在具體的實踐過程中教師要傳授鑒賞技巧，使學(xué)生從美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美并欣賞美，通過整體、局部的方法引導(dǎo)學(xué)生探索文學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)亻_展游戲活動，注重美學(xué)魅力的發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)作品介紹的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生增強領(lǐng)悟與感受，從而形成強烈的情感體驗。

參考文獻：

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編輯 曾彥慧