基于語文核心素養的群文閱讀議題生成策略芻探

鄒立國

摘 要：閱讀是語文教學的重要模塊，教師在閱讀教學中要不斷更新教學方法，通過開展群文閱讀的方式，強化學生的閱讀理解力、認知力以及分析力，有效提高學生的語文綜合能力。文章以群文閱讀中的議題生成作為主要探討對象，分析如何通過群文閱讀的議題設置，促進學生語文核心素養的提升。

關鍵詞：核心素養;語文教學;群文閱讀;議題

中圖分類號：G633.33 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0102-02

隨著教育改革的不斷推進，語文核心素養教育已經成為當下語文教學改革的重要方向。在語文閱讀教學過程中，教師要明確教學的目標以及方法，運用科學的教育手段，通過群文閱讀推動學生思維能力、審美鑒賞與創造力的提升，以培養學生核心素養，實現學生綜合能力的發展。本文基于群文閱讀教學的價值，對基于核心素養的群文閱讀議題生成策略進行探討。

一、群文閱讀教學的價值

1.有利于提高學生的綜合閱讀能力

開展閱讀教學的目的是以閱讀作為切入點提高學生語文學習興趣以及理解能力。群文閱讀通過閱讀之間的關聯，將閱讀教學的高度提高至整體層面上，通過尋找與閱讀目標相關的內容進行整體性的分析，使學生的閱讀以及理解能力得到提高。這種綜合性的訓練方式是學生完成獨立文字學習的過程，可以使學生在閱讀不同文本并進行比對的過程中提高思維能力。

2.有助于豐富學生的文化視野

群文閱讀能夠幫助學生養成良好的閱讀習慣，打開文化視野，在閱讀中積累更多的經驗。……