小學數學教學方式新探

李為莉

摘 要：隨著新課改的深入實施，對教師的教學方式提出了更高的要求，要求教師要轉變自己的教學理念，創新自己的教學方式，以提高學生的學習效率。本文主要以圓錐教學為例，就小學數學教學方式進行簡要的分析。

關鍵詞：小學數學 教學方式 圓錐教學

在以往的教學中，教師主要采用“滿堂灌”的教學方式，將教材中的知識點灌輸到學生的腦海之中。雖然這種方式能夠讓學生掌握相應的知識點，但是卻不利于學生思維意識的激發，會挫傷學生的學習興趣。因此，在今后的教學中，教師需要創新自己的教學方式，以提高課堂教學的效率。

一、當前小學數學教學所存在的問題分析

1.教學理念較為陳舊

新課改指出，教師要樹立以學生為中心的教育理念，要積極引導學生參與到問題探究之中。但是，在實際教學中，許多教師仍然扮演一言堂的角色，過于重視對教材知識點的講解，而忽視了學生對問題的看法。如此，便限制了學生數學思維意識的發展。

2.教學方式較為單一

當前，在課堂教學中，教師更習慣于使用板書式教學法進行教學，教師將教材中的重點知識板書到黑板上，然后由學生將這些知識點記錄在自己的筆記本上，以供后期的自主學習。由于這種教學方式簡單易操作，所以受到了教師的青睞。但是，長久使用這種教學方法會讓學生感到枯燥乏味，而且數學教材中有一些知識點較為抽象，對于學生的空間想象力有著較高的要求，板書式教學法不足以讓學生更好地理解這些知識點。……