新高考下物理教學面臨的挑戰及對策研究

萬志武

摘 要：現在的高考不同于以前的高考，在這種新高考模式下物理這門學科也顯得越來越重要。作為物理來說，它并不僅僅是一門學科，他更是學習的基礎。它的存在并不是為了讓學生學習并且提高成績，而是為了讓學生從物理中學習到一些知識并且能應用到平時生活以及高考當中，對今后的成長也是十分有幫助的，也會讓學生盡量避免走彎路。而在物理方面的教學中同時也存在許多的挑戰，以下將針對高考新模式的大背景下來研究和探討高中物理的教學所存在的挑戰自己相關對策。

關鍵詞：新高考 物理教學 挑戰 策略探討

引言

在素質教育如此重要的現代，物理作為非常重要的教學科目，它所采用的教學內容與教學方法都十分受重視。物理教學所面臨的挑戰是十分嚴峻的，所以對于物理我們更應該耗費大量的時間與精力進行學習?？墒窃趥鹘y的教學中，教學的過程有很多并不合理之處。所以國家政策應該加大力度整改物理的相關教學，完善教學中所會面對的問題，全面發展物理型人才。在我們進行教學時，應該讓學生向全方位發展，讓學生積極思考，創新，而不是讓學生被動地接受知識，讓學生從物理當中學習的更多是變通的解題方法。學校應該大力提高物理教學中教師的質量，讓學生在學習中學會創新。

一、物理教學面臨諸多挑戰

1.課堂教學枯燥，教師缺乏引導

因為在傳統的教學中，教師都是對于物理課本里的知識進行教學，然后期末進行統一的考試?？赡軐W生對于這樣的模式已經充滿了厭倦，對學習物理來說也少了一些興趣，大多數學生都會選擇臨時抱佛腳，沒有真正地學到什么物理的知識，并且這樣記憶學得快忘得也快。而教師也只是按照自己的教授方法進行物理教學，對學生的了解和關心都比較欠缺，無法達到最高效地去學習物理。沒有教師的合理引導，學生可能就會產生惰性心理，久而久之可能會產生很大的問題。

例如在人教版的高中物理中，學習萬有引力的相關知識，如果教師只是講公式，在進行大量練習，可能這樣就會讓學生大部分都不理解，教師沒有合理引導學生，學生可能會覺得知識太難，就放棄學習，長此以往可能在物理方面問題可能就會出來^[1]。

2.無法結合生活，傳統模式固定

現在的高中教學普遍存在這些問題，無法結合生活，都只是干癟的講述知識，這樣可能就會讓學生產生學習只是為了考試的想法。而且教師一般在課堂都是講知識，使用題海戰術，大量地做題，讓學生失去對物理的敏感性。而且留作業這種行為應該做到少而精，只需要讓學生在課下對知識進行鞏固就可以，而不是對一個或者多個簡單的知識進行多次的練習，這樣不會讓學生產生真正的大腦記憶，還可能會產生大腦的疲憊期。

二、高中物理的解決策略探究

1.進行教學調換，培養了實踐精神

實行課堂調換就是說是學生作為主題進行課前預習講課，這樣就是所謂的翻轉課堂，在這個過程中老師就會發現學生教學方式和方法的不同特點，并且如果讓學生自主預習然后講課，可能會讓學生對這一個知識點有不一樣的記憶和想法。老師要知道的是對于高中物理的學習不僅僅是老師推著學生學習，更多的要讓學生自己想學，自己學會如何學習，這才是最重要的。

例如在物理教學時，教師可以合理做出方案與計劃來指導學生完成一些簡單的、教學所需要的物理實驗。教師可以根據各個同學不同的學習能力與掌握水平，合理進行分組，爭取讓每個組都能成為一個可以獨立解決問題的小組。讓各個小組進行討論，在實驗進行前，對實驗過程中可能會發生的問題進行討論，想出解決辦法，最后在實驗中驗證提前猜想的答案。教師可以通過這種方式讓學生對物理學產生興趣，同時培養各個同學的合作與溝通能力。讓學生大膽的驗證自己內心所想，及時地在實踐中發現問題改進問題，通過這種方式讓物理不再枯燥，改變物理教學方式方法^[2]。

2.結合實際生活，加強溝通

在新高考改革的影響下，高中物理的教學也進行了一定的調整，變得更加的完善。對于改變教學內容這一方面，教師在講述知識點的時候，教師可以通過一些簡單的物理實驗適當的拓展一些其他的相關物理知識，讓學生多了解。教師不只要負責教學講述，更應該注重學生的興趣和想法的重要。因為高中物理這個學科更要讓他們能在考試中能取得更好的成績，所以說如何講課教學尤其重要，在考試中這些物理思路和方法可能就會應用在試卷當中去。這樣就會讓學生無形之間培養了學生的學科核心素養。

例如在物理教學時，關于速度和加速度的教學中，老師要盡量結合一些生活實際，比如教師可以在了解這個知識點的基礎之上，讓學生思考生活中關于加速度的例子，估計自己出題進行研究和驗證，這樣就會加深學生對于這一知識點的理解和認識。

3.合理活動，調整物理教學

雖然人的思維通過長久的思考已經產生了一定的固定性，但由于每個人都是不同的個體，他們的思路都有些不同之處。所以教師應該多舉行課外活動發散學生思維。教師可以多為學生講解一些奇特幽默的物理例子，與學生共同享受物理的樂趣。教師應該注意每個學生學習過后的反饋，在進行反思總結，使每個學生的潛能都被激發出來。這就是教師與學生完成共同進步的過程，教師從中也吸取經驗，創新教學的方法。

結語

因為現在國家對于高中的知識教育非常重視，所以針對現在國家所需要的人才，以及如何才能更加適應學生的學習和發展等等方面研究，對于高中物理來說可以進行多方面的調整改善，同時也可以考慮在課堂時間和各方面允許的情況下進行情境創設和物理實驗，培養學生學科素養和思想素養等等?？傊?，在進行物理教學中，教師應該將學生放在主體位置，以激發學生興趣培養學生創新能力為重點進行教學。根據物理學的特點，為學生創建良好的學習環境，鼓勵學生創新，與學生共同探索共同進步。應該讓學生多思考多探究，不要盲目聽信權威，善于發現學習過程中的問題。只有及時進行教學調整和改善，才能在物理教學方面事半功倍。

參考文獻

[1]鄧黎，宋善炎.新高考下高中物理教學面臨的現實挑戰與應對策略[J].湖南中學物理，34（04）：27-29.

[2]葉友輝.跨越初高中物理臺階——關于新高考下的高中物理教與學的幾點思考[J].高考，2019（5）：209-209.