對初中數(shù)學高效課堂的感悟

謝小寧

【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的發(fā)展，對于教育事業(yè)的影響非常大，在教育的改革工作中。初中階段的數(shù)學教育屬于重要的部分，因此需要在初中數(shù)學課堂教學工作中提高學生對于基礎(chǔ)知識的掌握，還要促進學生綜合能力的培養(yǎng)，促進學生學習水平的加強。初中的數(shù)學教師要確保教學模式的創(chuàng)新與應(yīng)用，確保高端教學效率的提高。本文主要針對的是當前初中數(shù)學課堂中的教學問題進行分析，闡述高效課堂的實踐措施。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學? 高效課堂? 感悟

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0162-02

我國社會整體經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，在使用傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)不能夠滿足社會的需求，因此需要提高對初中數(shù)學教學的創(chuàng)新與應(yīng)用。教學的質(zhì)量是確保師生關(guān)系和諧與學生基礎(chǔ)知識掌握的關(guān)鍵。需要任課教師在學習的過程中，提高學生主導(dǎo)位置的重要性與學習能力的培養(yǎng)與掌握。從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，保持積極的學習態(tài)度，促進數(shù)學學習水平的提高。創(chuàng)新教學模式，完善教學的方法，及時的發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，通過專業(yè)的研究與全面的分析，努力實現(xiàn)數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展。

1.初中數(shù)學課堂中存在的問題

1.1教學理念和教學模式單一老舊

雖然在我國課程改革發(fā)展的影響下，初中數(shù)學教學的方法與理念非常的單一，需要不斷的完善與創(chuàng)新。可是還是存在很多的數(shù)學教師使用的還是傳統(tǒng)的教學方法與教學的理念。這樣的灌輸式教學會對學生的數(shù)學學習帶來很大的壓力與影響。這些傳統(tǒng)的教學方法雖然能夠保證初中數(shù)學教學過程中，學生對基礎(chǔ)知識的掌握能力有所提高，但是對于數(shù)學教學的實踐能力與綜合運用能力會出現(xiàn)很大的問題，從而影響到學生的積極性。

1.2初中數(shù)學教學沒有聯(lián)系實際

在數(shù)學教學的過程中部分老師雖然改變了傳統(tǒng)的教學方法，提高了數(shù)學教學的質(zhì)量，但是培養(yǎng)出的高分學生，對于知識的應(yīng)用能力非常差。追根揭底就是因為教師并沒有完全的改變教學的理念，認為只要把書本上的知識講授完就可以，沒有意識到實踐的重要性。從而導(dǎo)致教學的過程中沒有將教學理論知識與實踐生活聯(lián)系在一起，引起學生只會空談理論知識，不能夠在生活中進行靈活的運用。長此以往就會導(dǎo)致學生的學習積極性受到影響，降低數(shù)學教學工作的質(zhì)量與效果。

1.3教師在課堂中占主體地位

在初中數(shù)學教學中由于受到傳統(tǒng)教學方法的影響，教師在傳授課程的時候還是占據(jù)了主體的位置，這樣的教學就會導(dǎo)致課程比較單一，忽視了學生對于教學知識的接受能力。如果長時間處于這種情況就會造成學生心理的壓力與負面的情緒，導(dǎo)致課程教學的時候出現(xiàn)注意力不集中的情況，造成整個課程的教學質(zhì)量大大的降低。

2.初中數(shù)學高效課堂的實踐

2.1創(chuàng)設(shè)情景，促進學生學習積極性的加強

初中數(shù)學的教學中涉及到的知識在生活中非常的常見，尤其是一些加減法等，通過生活中實踐的操作練習，可以確保學生加減法知識的鍛煉。而在學習的過程中一些學習內(nèi)容就比較復(fù)雜，教師可以為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。從而更好的貼近抽象的教學知識與學習。對于所學的知識更容易理解與掌握。通過課堂的引導(dǎo)，提高學生的學習興趣與注意力，促進學生學習效率的提高。在課堂中最常見的方法就是創(chuàng)設(shè)情境教學，將需要講授的知識套入到學生能夠認知到的情境中。所以，需要教師善于創(chuàng)設(shè)情境，進行巧妙的導(dǎo)入，讓學生快速的進入到學習的狀態(tài)中。

2.2分層施教

小學升初中的學習需要根據(jù)生源進行平等均衡的分班，可是學生之間會存在很大的差異性。如果要提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量，就需要結(jié)合實際的情況制定對應(yīng)的教學方案。傳統(tǒng)的教學方法中存在很多的弊端，不能夠客觀公正的對待學生，容易忽視學生個體化的差異性，從而引起課堂效率不高的問題。所以，初中數(shù)學的教學老師需要對學生之間存在的差異性提高重視，設(shè)置不同的教學目標，通過針對性的教學方法，防止學生之前出現(xiàn)較大的差異性。例如在一次函數(shù)的教學過程中，教師要通過觀察、分析、總結(jié)，實現(xiàn)教學的分布式進步，學習也要由淺入深。同時，作業(yè)也需要分層設(shè)計，不同層次的學生制定不同的動態(tài)目標，了解學生的實際學習狀況，實現(xiàn)學生的全程跟蹤教學。

2.3利用多媒體開展教學，豐富數(shù)學課堂內(nèi)容

我國科技水平的逐漸提高，對于教學方法的影響也非常大。針對于初中數(shù)學的教學使用多媒體技術(shù)非常的重要，同時也非常的重要。所媒體可以通過豐富的圖片、影像資料等高科技的方法進行展現(xiàn)，這樣對于提高學生的學習積極性具有很大的作用。另外通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能夠提高教師課堂上的板書書寫時間，通過一些巧妙的動畫設(shè)計與展示讓學生更好的理解教學的內(nèi)容與學習的積極性。在遇到幾何問題的時候通過3D的方法進行分析，保證學生空間想象力的提高。例如：在講解拋物線的時候，可以使用傳統(tǒng)的教學模式進行講解，之后通過粉筆的演示，讓學生理解拋物線的實際情況。另外還可以使用數(shù)碼相機，將整個拋物線的過程拍攝下來，然后使用多媒體進行播放，這樣可以讓學生更加生動的理解，了解拋物線的具體運動情況。

2.4生活教學

數(shù)學的教學知識在生活中可以廣泛的應(yīng)用。科室在實際的教學中教師卻是忽視了生活化教學方法的應(yīng)用。在教學的活動中將現(xiàn)實的生活作為背景，從而激發(fā)學生學習的積極性與參與的動力，作為教師需要將生活中的元素融入到數(shù)學的教學工作中。讓學生在生活中可以學習，在學習的過程中更好的生活，獲取更多的知識。比如：對稱軸的學習中，教師可以選擇使用白紙進行對折，之后讓學生在對折的位置進行對剪，剪出一個圖形，之后展開看具體的圖形。讓學生可以思考并且做出對應(yīng)的回答。教師還可以通過生活中的例子讓學生掌握完全重合的效果。使用生活中的奇妙數(shù)學現(xiàn)象激發(fā)學生學習的積極性，確保學生學習的主動性與效果。

2.5提高學生在課堂上的中心位置

初中高段數(shù)學的教學中需要學生積極的參與到教學的過程中，從而可以保證課堂學習的實際價值與效果。積極的樹立學生的課堂教學主要位置，是確保教學得到順利實施的關(guān)鍵。學生在課堂的學習中還要學會自主的探索與主動的交流。教師還要給學生一定的思想空間讓學生可以自己去探索知識。另外，通過小組的合作大家可以一起研究，從而積極的提出自己的看法與解題的思路，從而得出正確的結(jié)果。在經(jīng)過討論之后得到最終的結(jié)果，教師還要結(jié)合自己實際的想法給出對應(yīng)的教學意見。對于表現(xiàn)積極的學生可以給予獎勵，出現(xiàn)錯誤的學生還要及時的糾正處理，并且給予積極的鼓勵。這樣的教學方法的應(yīng)用，提高了學生教學中的主導(dǎo)位置，提高自身潛力的發(fā)揮，為學生初中數(shù)學高段的教學奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

隨著我國教學改革制度的發(fā)展與創(chuàng)新，初中數(shù)學的教學制度也發(fā)生了很大的變化。初中數(shù)學教學的過程中教師既要保證教學能力的提高，還要改變自己的教學理念與教學的方法、模式。了解學生學習的地位與學習的實際情況。通過提高初中學生對數(shù)學的積極性，從而提高教學的質(zhì)量與工作效率。促進我國教學改革制度的完善與數(shù)學教學水平的提高。

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