以平板電腦為載體的高中數學概率統計教學研究

林麗蘭

【摘要】概率統計是高中數學中的重要章節，屬于現代數學的分支，應用于各類的計算習題。基于現代化的教育背景，信息技術不斷發展，高中數學教育也發生著翻天覆地的變化，各大中學都開始借助平板電腦來開展數學統計概率教學，這是一種新型的教學手段。與此同時，數學教師也制定了一系列的教學方案，以平板電腦為載體，實現高效教學的目的。

【關鍵詞】平板電腦 ?高中數學 ?概率統計教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0143-01

一、引言

概率統計是高中數學的必修課，要求學生全面的掌握，這也是入學考試的基本內容。學校和教師必須構建良好的學習環境，以信息化的手段來實施數學教育。提高高中生的數學知識能力，增強思維運轉能力，擴大知識面，在實踐生活中應用試驗，從容的分析問題、解決問題。

二、高中數學概率統計教學的基本方法

（一）借助平板電腦來展開教學工作，擴大信息技術的應用范圍

概率與統計的教學內容是高中數學的關鍵部分，現代信息技術快速發展，在這一背景下衍生了許多新鮮的事物，平板電腦就是其中的一項，如果借助平板電腦來講授概率與統計的知識，學生可以直觀的感受和吸收，掌握最為詳細的知識點結構，自主的實踐運用。例如，以高二人教版的概率與統計教學為例，教師可以先把課程大綱輸入到平板電腦中，在課堂中以投影儀的方式呈現。然后講解統計圖表的劃分和概率的計算，可以適當的提問，學生要根據題目含義進行回答。或者，讓學生自行組成小組，每個小組都配備一臺平板電腦，用于交流和討論，也可以在上面觀看教師所下發的筆記。同時，教師也必須重視統計思想的培養，統計與概率不僅是一門計算和證明習題，也是應用性極強的知識點，教師要著重培育高中生的統計思維，借助平板電腦來展開教學工作，不斷擴大信息技術的應用范圍，這也是當下高中數學教育的基本形式。教師可以充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自行在平板電腦中收集信息，豐富自己的知識面，拓展數學課本的局限，這可以強烈激發學生的興趣和愛好。教師也可以舉辦知識競賽，以“統計概率”為主題，有教師發放題目，學生在平板電腦中答題，數學教師可以全面的觀察每個學生的答題情況。繼而讓學生享受到學習的樂趣和意義，改變了傳統的教學模式，學生可以積極的參與。教師也可以結合實際案例來為學生講解分析，從網絡中采集資料，激起高中生的探索性，培養他們解決問題的能力。

（二）提取教材的關鍵知識，導入到平板電腦中

在課堂教學中，老師要積極的鼓勵學生自主研究，加強同學之間的合作交流。例如，在教授統計概率定義的環節中，教師可以讓學生在平板電腦中做實驗，邀請兩個同學上臺輔助老師進行現場指導，實驗過程如下：先準備幾個硬幣和多色球，先連續投擲四次，每次都往袋子里抽取一個球，學生可以大概的計算摸到同等色球的概率是多少，然后把結果輸入到平板電腦中，結果會自動呈現，通過詳細的觀察和分析，小組適當的交流，可以快速的計算出概率的數值，學生需要嚴格遵守概率統計的定義和方法，在古典概率的教學中，必須采取一定的試驗才可以明確的了解知識點，借用信息技術設備來加深記憶，如此便可以提高學習的效率和意義。

（三）強調統計和概率的理解過程，增加教學的趣味性

受到現代化教育的影響，高中數學教學已經朝著技術化的方向發展，以平板電腦為載體進行高中數學概率統計教學是一個很好的辦法，充滿著新奇，教師要鼓勵學生使用這些設備，借助各種數學教育技術手段來提升自己的數學素養，著重強調統計概率的理解過程，增加教學的趣味性。例如，以高二數學人教版為例，教師會在平板電腦中收集一些同學們喜歡的實例題型，融合了一定的事件，如教師收集了一些運動員比賽的成績、得分、投籃次數等數據，教師制作成題目，學生根據題意來計算，以小組為單位探討，自己在平板電腦中瀏覽資料信息，找出關鍵的數據，計算出中位數和平均值，畫出直方圖，寫出一定的意見，從平板中提交給老師。

總結：

概率統計是近幾年高中增添的新內容，也是必修的課程章節。其中包括概率分布、隨機事件、獨立事件、數據采集和抽樣等等 ，實際應用的范圍相對寬泛，教師需要合理的制定教學計劃，以平板電腦來燃起學生學習知識的欲望。通過以上的詳細分析，可以明顯的感覺到信息科技對高中數學統計概率教學的重要性，學校和教師要不斷的創新教學模式，努力建立高效化課堂。

參考文獻：

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