如何調動學生課堂上的學習積極性

劉鴻赟

摘 要：課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境. 情景再現等多種活動培養著學生的情感、思維的開發，增長著知識，提升著能力， 提高著學生課堂學習的積極性。

關鍵詞：創設情境 激發情趣 開發潛能 培養創新

實施素質教育，課堂教學是主渠道。課堂教學怎么改進才能切實落實素質教育的要求呢？我認為教育者必須改變傳統的教學模式，必須轉變思想，從“教”的位置上退后一步，加大課堂教學的開放度，讓學生成為課堂上真正的主人，充分發揮他們的主體作用。所謂的教學包括“教”和“學”兩方面的內容，教 是老師傳授知識的過程，學則是學生主動接受知識的過程。因此，如果教師想要一節課完成的有效率、有質量，就必須保證“教”與“學”緊密的聯系起來，在這個過程中，教師便要充分的發揮主導作用，才能帶動學生的課堂積極性，學生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧，需要教師來不斷摸索、學習。那么如何在課堂中調動學生學習的積極性 。

一、營造自由、民主、輕松愉快的學習環境

課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。其實，學生喜歡啟發式教學，教師應在課堂教學中努力創造自由、民主的教學氛圍，鼓勵學生自由地、創造性地發表各種見解。傳統的教學模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。著名教育學家皮亞杰則說“兒童不是被動地接受知識，也不是被動的接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。”所以我們在課上應該觸及學生的心靈，應像磁石一樣把學生牢牢吸住。用多媒體教學容易把學生帶入積極的思維狀態，它改變了以往學生不論什么內容都只能面對教師和黑板的單一、枯燥的教學模式，為學生提供真實自然的語言環境，使教學變得生動、活潑、感染力強，用多媒體教學可以優化教學情境，改變以往課堂中死氣沉沉的氣氛，從而建立和諧的師生關系，營造輕松愉快的學習氣氛，充分調動學生各種智力、非智力因素等多方面地調動學生的感官，讓學生多渠道地獲得信息，讓他們興趣昂然地學習知識，提高學習的積極性。

二、建立和諧、融洽的師生關系

現在的中小學生在某些方面來說，非常單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應注重自己的知識修養，廣泛涉獵各科知識，做一個全能型的老師;同時還應注意錘煉自己的教學語言，努力形成自己的教學風格，做一位時尚、知性的老師，知識面廣，時代感強，與學生交流起來沒有代溝。只有關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生，才能深入了解學生，和學生打成一片，從而讓學生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。那么教師和學生必須建立和諧、融洽的師生關系。

三、營造學習氛圍 、創設問題激發學習興趣

課堂提問，是老師與學生最好的交流方式，通過提問，老師可以及時掌握學生的學習情況，學生也可以很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學生從已有生活經驗出發，訓練學生的思維過程，從而發揮學生的主體作用，營造一種良好的學習氛圍，讓學生充滿信心，變被動學為主動學。教師應該做到：1、多點鼓勵，使學生不再猶豫，大膽的說出自己的答案。2、多一點重復，使學生體會題意。3、多點觀察、隨時注意學生的表情變化。4、多點理解，使學生融入課堂。5.善于傾聽學生的回答，在課堂上學生回答問題時，教師要認真聽一聽學生是怎樣回答的，不能隨意去否定學生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學生等同，有時學生的思維會超過教師的思維，會產生奇特的而新穎的想法。因此，要尊重每一個學生，要理解學生的世界，對學生的回答不能輕易下結論，可引導、幫助，這樣既保護了學生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。6.用微笑和鼓勵激發學生學習熱情 ?新課程提倡的教學理念是教師是課堂教學的主導，學生是學習的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學生。教師要想法設法鼓勵學生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。使學生想學、愛學、樂學、會學，從而提高課堂教學效率。7. 人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。而多媒體將電、光、形、聲多種組合起來，改變了傳統教學的單調。多媒體教學中巧妙地運用多媒體工具，能創設情境、激發情趣，開發潛能、激發學生的興趣，提高教學效果 。

四、教法靈活，加大教學開放度，激趣引導

每節課教學內容的不同，要求教者必須根據教材的具體特點選擇合適的教法，小組討論，課堂辯論，情景再現等否則，教法單一，教師統得過多，容易引起學生的厭學情緒，也就不可能很好地發揮學生的主體作用。“興趣是最好的老師”，懂得誘發學生的學習興趣，這是教師引導學生學好的關鍵。為了誘發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性，教師應根據學情和教學內容采取靈活多樣的教學方法。一個精心的設問，一個眼神及語言的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學實踐中起到過事半功倍的效果。

總之，課堂教學是一門藝術，只要肯花心血，一定可以收獲到滿意的效果。