談小學語文寫作教學的實踐與認識

張婷

摘 要在小學語文教學過程中，寫作教學對學生語文素養的培養發揮著關鍵的作用。要想不斷提高學生的寫作能力，教師就需要不斷提高學生的字詞積累，引導學生養成良好的閱讀習慣，鍛煉他們的表達能力，使其在陳述事情時更具邏輯性。那么，怎樣才能有效提升小學語文寫作教學的教學質量是小學教師應該探究的主要問題，本文就小學語文寫作教學的實踐無認知進行簡要探討，希望可以為一線小學語文教師提供幫助及借鑒意義。

關鍵詞小學語文;寫作教學;實踐認知

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0184-01

語文作為每個學生一生學習的開端，更是每個孩子的母語，所以小學語文教學是小學教育的重中之重，在這一教學過程中口語教學、閱讀教學、寫作教學都對孩子的未來起著關鍵作用。小學階段，學生的思維慢慢從感性變為理性，語文寫作有助于不斷強化學生的思維能力，基于寫作教學有如此重要的作用本文就小學語文寫作教學的現狀和存在的問題對小學語文寫作進行深入探討并分析對策。

一、小學語文寫作教學的現狀

首先，在新課改的背景下，素質教育不斷深化推進，使得學校對語文寫作的重視度相對較高。很多學校對小學語文寫作教學有著較高的重視度，教師會定期的組織學生進行寫作，使學生養成良好的寫作習慣。其次，在不斷優化教育理念及教學模式基礎下，小學語文教學已經擁有系統化的教學理念，使學生能夠不斷學習新的知識，并不斷融入已有的知識體系中，有助于寫作教學的開展。最后，隨著寫作教學的重視度越來越高、教師不斷努力強化寫作教學的過程中，學生的寫作興趣也越來越高，學生在進行寫作的時候再也不是因為應付考試，而是因為真正感興趣而進行寫作，使自己養成了良好的學習習慣。

二、小學語文寫作教學中存在的問題

（一）教師的寫作教學理念落后。教師作為學生課堂的主導，其理念是引導學生及展開課堂教學的關鍵，對學生寫作能力的提升起著十分關鍵的作用，教師的教學思路、目標及教學方法，將直接影響著學生的學習效果。但有些教師固守傳統老舊的教學觀念，認為寫作教學就是一種教學模式，不需要運用什么技巧與方法，只要按部就班的多練習多背誦就可以很好地完成這項任務，對自己沒有嚴格的要求，使得自身的教授能力及教學理念都不能很好地對學生進行寫作教學，難以滿足學生對寫作教學的需求。

（二）寫作教學文體具有局限性。在當下的小學語文寫作教學當中，教師往往都是以課本上的文章為例對學生進行寫作教學，讓學生對好的句子進行背誦并仿寫，這些文體往往難以滿足學生對寫作創新的需求，甚至使得學生的思維具有局限性，寫出的文章具有同一性、千篇一律，這對學生寫作能力的創新起著阻礙作用，不利于學生寫作能力的提升，所以教師應不斷根據形勢調整自己寫作教學的內容，使得課堂更加生動。

（三）寫作教學的評價方式單一。在新形勢下的教育當中，語文教學的評價方式越來越多元化，但尚且沒有形成較好的系統性。大多數教師對寫作教學的評價還是以分數為標準，這種評價方式較為直觀，讓學生通過分數來了解自己的寫作水平，但卻不能讓學生更好地認識到自身的不足以及自己文章中寫得好的地方是哪里。這種寫作教學的評價方式難以激發學生對寫作的興趣，甚至會對學生的語文能力培養帶來負面影響。

三、提升小學語文教學的方法策略

（一）轉變教學理念

要不斷更新教師的教學理念，就要對教師進行不斷地專業知識培訓，使教師的自身水平達到一個新的高度，使得先進的教學理念深深植根于教師的教學當中，提升教師的學習素養。同時還要加強老師與老師之間的交流，相互交流學習經驗，分享心得體會，不斷探索出更好地寫作教學道路。

（二）改善教學方法

教師在教學過程當中，應不斷改進自己的教學方法。教師應不斷豐富學生的寫作文體，使學生的寫作模式更加多元化，以不同的形式來表達自己的情感。例如，在學習《贈汪倫》時，教師可以組織學生對這首詩進行改寫，將這首詩改成現代文，并將自己的情感很好的融入其中，使學生更好地體會作者的情感。從而提升學生的想象力，增強學生的寫作興趣。還可以通過觀后感的方法，讓學生進行寫作。例如，在學習《窮人》之后，教師可以根據文章的具體內容，組織學生進行情境創設，讓學生切實的體會到窮人夫婦在自己擁有五個孩子以后，還收留了死去的鄰居的孩子。教師引導學生自己表達出對窮人夫婦的真實看法，不斷讓學生體驗不同的寫作形式，將自己的真情實感不斷融入其中。

四、改進評價模式

教師要改變以往以教師評分為唯一標準的評價模式，讓學生自評、互評、與教師評價有機融合，形成更加完整的評價體系。還要組織學生進行分組，并進行組與組之間的pk評比，不斷激勵學生進行寫作，使每個學生都能參與到其中，提升學生整體寫作能力。

五、結束語

綜上所述，小學語文寫作教學在小學語文中發揮重要作用，教師需不斷更新自己的教學理念，完善自己的教學模式和方法，更好地引導學生激發寫作興趣，提高寫作能力，全方面的提升學生的語文綜合素養。