節奏訓練在小學音樂教學中應用的思考與實踐

許苗苗

摘 要隨著素質化教育的不斷發展，人們對學生的德智體美均衡發展給予了高度的重視。當前的社會不僅需要知識型的人才，且更多需要的是一種綜合性人才。其中，對于小學音樂教學來說，其是學生音樂學習中的一個基礎階段，對學生日后的音樂學習起著重要的作用。為了進一步強化學生的音樂思維，在小學音樂教學活動中加強學生的節奏訓練顯得尤為重要。本文主要以節奏訓練為切入點，對節奏訓練在小學音樂教學中的應用以及相應的思考進行了一定的分析，希望在一定程度上強化學生的音樂素養。

關鍵詞節奏訓練;小學音樂;教學應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0117-01

當前，隨著人們生活水平的不斷提升，人們對精神生活的豐富給予了一定的重視。其中，對于音樂來說，其與其他課程存在著一定的不同，音樂主要是依靠實踐的積累來創作的，具有美的享受。在實際生活中，隨著人們對音樂喜愛程度的增加，人們對小學音樂教學也給予了高度的重視。為了更好地開展音樂教學，廣大教師開始采取創新化的教學方法，以激發學生對音樂學習的熱情。節奏訓練作為小學音樂教學中的一項重要內容，其對提升學生的音樂技能具有重要的作用。在音樂領域中，節奏是音樂的靈魂，其不僅組成了音樂的第一要素，也是學習音樂的原動力。在小學音樂教學活動中，進行節奏訓練顯得尤為重要。

一、激發學生對音樂的學習興趣

在小學音樂的教學中，節奏訓練的應用能夠在一定程度上增強學生對音樂的學習興趣，在教學領域中興趣是最好的老師，學生對音樂若具有濃厚的興趣，則可以大大提升學生的音樂水平。在進行相關知識的學習時，學生也能夠更為自主地開展音樂訓練。對于節奏訓練來說，其是一項較為活潑性的學科內容，在訓練的時候主要偏向于游戲化，需要學生進行動手實踐或者是動腦思考，這樣的學習內容能夠大大地激發學生的學習興趣，并進一步提高小學音樂的教學效率。

二、培養學生的音樂感知能力

節奏訓練的應用還能在一定程度上培養學生的音樂感知能力。在小學音樂的教學中，樂感是其中的一個重要組成部分，學生在學習的時候，若具有一個良好的樂感，則能夠對學生的學習產生極大的促進作用，學生對所學習的音樂知識也能夠及時地掌握。因此，在提升學生樂感認知的時候，節奏訓練的應用則起到了重要的作用，通過節奏訓練可以進一步激發學生對音樂的感知力，使學生在訓練的時候充分展現出音樂思維，從而可以提高學生的音樂學習水平。

三、通過游戲開展音樂節奏訓練

節奏訓練作為小學音樂教學中的一個重點和難點，為了充分發揮節奏訓練的作用，教師需采取有效地措施來實現教學效率的提升。在具體的節奏訓練中，教師應結合學生的學習特點、興趣愛好等方面來開展訓練，以在一定程度上吸引學生的注意力。對于學生來說，其大都喜歡游戲環節，此時教師則可以利用游戲的方式對學生進行音樂節奏訓練，通過創設一些有趣的游戲環節，幫助學生更好地學習音樂知識，感受音樂節奏的魅力。比如在學習《幸福拍手歌》這一音樂內容的時候，教師可以組織學生開展邊拍手邊唱的游戲，從而實現對學生音樂節奏的鍛煉。其中教師可以將學生分成多個小組，每一個小組的成員輪流對該歌曲進行演唱，學生拍一下手則需要唱一句歌詞，這樣的游戲環節本身就具有愉悅的氣氛，也更能調動學生學習的積極性，提升學生的音樂節奏感。

四、通過打擊樂器開展節奏訓練

在小學音樂教學中，學生還可以通過打擊樂器的形式來感受音樂的魅力，教師可以借助樂器來開展音樂教學。對于不同的樂器來說，其所產生的音色也各不相同，因此教師可以讓學生首先親自感受一下樂器的拍打，并可以指導學生慢慢區分不同樂器的差別。在教學的過程中，通過讓學生親自體驗樂器的拍打，可以讓學生更好地掌握音樂的節奏。在進行樂器拍打的訓練時，教師首先需要做好一定的講解和示范，讓學生掌握正確的樂器使用方法，幫助學生更好地了解多種擊打樂器的形式。比如在進行打鼓演奏的時候，學生可以通過拍手、搖晃、拍腿、拍肩等形式來開展訓練。在訓練的時候，教師還可以對學生進行相應的節奏指導，使學生掌握節奏的力度，進一步培養學生的音樂素養。

五、聯系生活開展節奏訓練

在學生的日常生活中，其同樣包含多樣化的音樂色彩，處處都有音樂的節奏，因此在小學音樂的教學時，教師需要引導學生結合生活實際來進行音樂節奏的訓練，學生通過對日常生活中的一些細節進行觀察，可以發現其中所具有的音樂節奏，并通過將這些節奏與音樂內容進行有機地結合，從而可以進一步提高學生的音樂素養。比如對于生活中的小鳥叫聲、自然天氣中存在的雷雨聲、風的聲音等，這些都是日常生活中的音樂節奏，教師可以將這些生活中的現象與音樂進行結合，加強學生對音樂節奏的理解，從而可以進一步提升學生對音樂的認知。

六、結束語

綜上所述，節奏訓練在小學音樂教學中具有廣泛的應用，相關教師需對此給予高度的重視，以充分發揮節奏訓練在音樂教學中的作用，并采取有效的教學方法來提高教學的質量，進一步提高學生的音樂綜合水平。

參考文獻：

[1]王婷.節奏訓練在小學音樂中應用的幾點體會[J].藝術評鑒，2019（15）：109-110.