中職語文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的銜接探賾

孫瑜

摘 要：語文是中職教學(xué)的重要學(xué)科，教師在教學(xué)中要向?qū)W生傳授語文知識，還要加強語文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的銜接，促使語文教學(xué)輻射到不同專業(yè)，讓學(xué)生在掌握好語文知識的同時，也能促進自身專業(yè)能力的發(fā)展。文章結(jié)合中職語文教學(xué)實際，就中職語文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)如何實現(xiàn)有效銜接進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職語文;專業(yè)教學(xué);銜接;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0072-02

中職學(xué)校作為專業(yè)技術(shù)人才的輸出地，應(yīng)該做好為社會培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬诺墓ぷ鳌Ｖ新氄Z文教學(xué)擔(dān)當(dāng)著重要的人才培養(yǎng)的角色，在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、文字寫作以及人際交往能力等方面發(fā)揮著重要的作用。在當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)形勢下，中職語文教學(xué)應(yīng)該與各專業(yè)知識相互溝通和銜接，讓語文成為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的助推器，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強的技能型人才。

一、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

首先，在當(dāng)前中職語文教學(xué)中，仍然存在“應(yīng)試教學(xué)”的現(xiàn)象。為了按時完成中職語文教學(xué)任務(wù)，很多語文教師不斷向?qū)W生灌輸語文知識，包括中國古典文學(xué)、外國文學(xué)等內(nèi)容，無視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。雖然這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)很多語文知識，但學(xué)生在課堂上擁有的自主學(xué)習(xí)時間和空間并不多，導(dǎo)致學(xué)生對語文知識的理解和認知程度不深，只是疲于應(yīng)付教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。……