航海類學生安全意識培養的探討

張祥軍

摘要：在新時代背景下，中職教育應緊隨時代潮流，開發出適應社會實踐的建設性內容，從而培育學生堅實的應用能力，提升專業素質和創新水平。在教育航海類學生知識內容時，應更加專注于航海技能的系統性培養，通過激發學生的安全意識，構建安全意識與知識運用之間的密切聯系，進而輸出實用價值。本文以此作為研究方向，對如何在培育航海類學生的過程中激發其安全意識作出培養策略。

關鍵詞：航海類;安全意識;培養策略

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0006-01

引言

隨著我國航海事業規模的不斷擴大，培育航海類創新人才刻不容緩。為了適應更高更快的航海科技水平需求，相關人才再實踐過程需要具備綜合素質，能夠應對航海過程的各種風險。除了需要人員具備一定的頭腦以外，更重要的是具備一定的安全意識，從而可以在應用能力的過程中以安全為準繩，優化和改進航海技術，促使我國航海事業長足發展。

1.航海類學生需要具備安全意識的重要性

在現階段，我國航海規模突飛猛進，為了應對更多海洋軍事的威脅，不斷應用眾多高科技手段，例如核潛艇等，都需要大量專業化人才進行操作。而因為我國航海類技術仍處于初期，在研究技術和實驗操作方面并沒有構建成熟體系，更需要能夠深入探索航?？臻g的創新型人員，貢獻自身力量。而隨著需求量的逐步擴大，作為培育人才的最佳途徑，在中職學校開設航海類學科，是極其重要的。但是在大多數相關中職學校雖然開設了航海類學科，但因為對航海類建設目標估計不足，人才培養更傾向于一板一眼的技術知識和內容，造成相關學生按照傳統學習思路學習，并沒有對航海事業有長遠目標規劃。

首先，航海發展應該是長期的，不同于其它工作，一旦投身崗位，它需要人員具備堅毅的品質，能夠將熱情轉化為動力，不能半途而廢[1]。航海類工作例如海員等，在替換和清退人員都需要耗費大量時間，因工作對人員技能的高要求和風險性，規定人員具備優良品質，能夠以身作則。而在相關中職學校教學過程中，由于沒有培養學生的安全意識，致使很多學生僅僅看重航海工作的待遇，沒有形成踏實肯學的毅力，也沒有花時間進行摸索。

其次，航海事業是需要經過實踐的，因為航海操作過程會依據航海工具的變化，例如在構造、外部影響等，發生許多難題，都需要在實踐中逐步破解，這也是保證航海安全的目標。因為有了安全意識，學生才會想辦法對許多未知難題進行破解，從而提升自己的反應能力和理解能力。

2.在航海類學生培養過程中進行安全意識激發策略

2.1 構建意識聯系，以情感帶動責任意識。

大部分學生由于缺乏對航海事業的認識，所以不能真正加強自己學習基本功的練習力度。在進行培育過程中，教學工作者應該及時對接航海過程的各個動態，盡可能發布航海事件與相關報道記錄，利用多媒體、建設網絡平臺等方式，及時讓學生了解相關風險事件信息，同時以其中造成風險性的因素作為課題，進行合作探究，以小組合作或者學科建設合作的方式，讓學生進行分工，對已知的航海難題進行模擬，激發自主思考意識[2]。而與此同時，教學工作者需要單獨建設航海思政課，通過聯系航海與國家發展、與個人生活之間的密切聯系，引導學生探索和思考生命與自然、和平與科技之間的內在價值聯系，通過將航海的終極目標細化，讓學生感受安全意識的重要性。在激發學生的道德觀和責任感時，應通過行之有效的演練，讓學生對航海工作有較高的美感體驗。例如：可以利用實踐基地讓學生根據多媒體視頻中操作的航海工具進行同步模擬演練，可以以軍事電影作為背景畫外音，從而振奮人心，讓學生真實的置身于場景，從而對航海事業具備更深的認識。

2.2 加強教學實踐，以管理帶動安全準繩。

盡管有的教學組織對教學安全作出了示范，但是因為航海工作中遇到的難題千差萬別，僅僅依靠教學學科的支持，是遠遠不夠的。教學組織需要營造航海的緊張氣氛，以實驗基地和緊急救援賽作為實踐探索的基礎，引導學生獲取更多實用價值。同時，需要對航海過程的各項素質作出規定，以素質保持安全作為行為準繩，對學生航海時的理解能力、語言交流能力和反應能力逐一進行實踐演練，并作為成績的評判依據。通過這種方式，能夠極大的提高學生的興趣，同時，能夠更加深入了解航海工作。另外，對航海學習的學科建設檔案館、資料檢索等做出規劃，將科技發展融入文史、地理等，幫助學生挖掘更多價值信息，從而讓學生掌握更多稀缺的有用知識，在真正實踐中得以應用和創新航海能力。

3.結語

綜上所述，隨著我國航海事業制度的不斷完善，在提升航海水平的同時，也對航海專業人員的技能提出更高要求。建設航海人員學科的航海類學習也應該嚴密對接實際需求，以未來的發展規劃為導向，倡導和諧安全的航海形式，通過一定的黨建和社會學知識，讓學生理解航海事業的終極目標，將激發安全意識作為保證目標達成的重中之重，并在實踐中發散。本文對此提出了相應的建設性策略，望予以探索。

參考文獻：

[1] 侯全棟.航海類學生海上認識實習探討[J].天津航海，2018（01）：44-46.

[2] 張榮軍.航海類學生安全意識培養的探討[J].哈爾濱職業技術學院學報，2015（03）：128-129.