探究基于核心素養導向的小學語文教學

王燕

摘要：隨著我國基礎教育改革的不斷發展，對語文教學提出了更多新的要求，培養學生的語文學科核心素養成為語文教學的重點工作。尤其是小學階段的語文教學，旨在為學生未來的語文學習以及終身發展打下堅實的基礎。因此，在核心素養的指導下，提高小學語文教學的有效性成為了小學語文教師極度關心的問題。基于此，本文就對基于核心素養導向的小學語文教學進行了簡單的探究，以求為一線小學語文教師的教學工作提供一點幫助。

關鍵詞：小學語文;核心素養;語文教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0058-01

引言

語文在我國教育體系中始終占據著十分重要的地位，而提高學生的語文學習質量也一直是語文教師所追求的最高教學目標。隨著新課程改革的不斷落實，語文教學活動開始圍繞培養學生的語文學科核心素養而展開。那么什么是核心素養呢？核心素養主要是指學生在學科學習的過程中，逐漸形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。具體到小學語文學科，《課程標準》將語文素養的要求從高到低，從簡到難地分為了六個層次，包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、良好的學習習慣、深厚的文化素養以及高雅的言談舉止。由此可見，小學語文核心素養的內容是十分豐富全面的，而這也是學生融入社會和自我發展的基本修養。因此，語文教師在開展教學的時候，務必要將核心素養培養滲透于日常的教學活動中去，使學生將核心素養內化于心，才能真正實現小學語文教學的有效性。……