小學英語核心素養研究現狀及解決策略

周瑩

摘要：小學英語核心素養教育存在的不足包括：課堂教學形式過于單一、英語學習途徑單一以及學生個性化發展缺乏應有重視。需要采取相關改進措施加強核心素養教育的滲透，如加強情境式教學的應用和加強教學形式的創新等。

關鍵詞：小學英語;核心素養;現狀;策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0065-01

引言

在應試教育的大背景下，小學英語教育對于學習成績過于重視，存在忽視核心素養教育的情況。核心素養涉及學生的文化素養、自主實踐能力以及社會參與三大部分，其中可分為人文素養、科學素養、實踐創新能力以及正確的學習生活觀念。

1.當前小學英語核心素養的研究現狀分析

隨著基礎教育課程在新時期的創新與優化，小學英語教育中的核心素養教育逐漸得到重視，而部分學校在英語課程的教學中沒有滲透素養教育，并且教學流程和形式沒有進行創新，導致學生在學習過程中缺乏全面的素養教育[1]。小學階段作為學習習慣養成、學習基礎沉淀以及觀念形成的重要時期，若教學內容及內涵只限于提高分數，則容易造成學生思想與價值觀念上的教育不足，進而影響學生的全面成長和素養提高。

2.小學英語重視核心素養教育的意義

在基礎教育優化與創新的過程中，小學英語教育被賦予了實施素養教育的任務，不僅對教學形式和內容進行了制定，還對整體的教學目標與思路進行了明確指示[2]。素……