分層教學法在小學數學教學中的應用方法探討

戴存輝

摘要：隨著新課改的深化和推進，小學數學教學改革也迫在眉睫，以此來適應新課標的要求，優化教學過程和提高教學效率。分層教學法是于新課改進程中出現的一種新型教學方法，是有效應對數學教學兩極分化現象的對策，也是確立學生主體地位，合理進行因材施教和促進全體學生發展的重要手段。因小學生受先天數學天賦和后天努力程度等多種因素的影響，每位學生對數學知識的接受能力都是不同的，所以將分層教學法合理運用于小學數學教學中，于學生學習是非常有益的。基于此，本文將簡單探討下分層教學法在小學數學教學中的應用，以期能夠為相關工作者提供一些有益參考。

關鍵詞：分層教學法;小學數學;應用方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0170-01

引言

小學數學新課標明確提出，數學教育要面向全體學生，要實現人人都學有價值的數學，人人都能獲得需要的數學，要讓不同的人在數學上得到不同程度的發展。所以要想實現這一教學理念，在小學數學教學中就必須確立學生的主體地位，并根據學生學習能力的不同，將學生科學分層，實施分層教學法，擺脫傳統“一刀切”教學模式的束縛，充分兼顧所有學生的學習需求，讓每個學生的個性都能盡情發展，以此促進全體學生的全面提升。

1.分層教學法簡述

分層教學法是一種充分考慮學生知識基礎、智力因素和非智力因素差異性情況，有針對性實施分層教學，繼而達到不同層次教學目標的新型教學方法。……