初中歷史教學方法探討

覃勇偉

摘要：教師在展開初中歷史的教學時必須要能夠充分地注重歷史課堂基本作用的發揮，在教學過程中要能夠積極地改善自己的教學模式以保證學生的歷史學習范圍。本文從充分借助于多媒體來激發學生學習興趣、展開討論教學模式以提升學生合作能力、靈活采用講故事方式展開教學以培養學生良好品質以及充分結合生活實際以培養學生歷史實踐能力這幾個方面來簡單闡述了初中歷史教學的相關策略。

關鍵詞：學習興趣;合作能力;良好品質;實踐能力

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0248-01

在當前的初中歷史教學過程中，很多教師在展開教學時并沒有能夠充分地注重學生綜合素養的培養，在教學過程中只是一味地展開固定化的言語講解過程，這就導致了學生在歷史學習過程中只能夠被動地展開對相關學習內容的吸收，進而造成了初中歷史課堂教學效率的降低。

1.充分借助于多媒體，激發學生學習興趣

教師在展開初中歷史的教學過程中可以充分地結合多媒體的基本優勢來展開教學。教師在教學時可以充分地利用聲音、圖片或者視頻這些展現形式來展開對學生的直觀教學，讓學生的歷史學習過程可以更加得生動形象。同時教師也可以充分地利用圖形文字結合的方式來對學生展開引導，讓學生可以在初中歷史的學習過程中擁有良好的學習氛圍[1]。而且通過這樣的直觀教學方式，學生也能夠對學習內容有更加深刻的了解，這樣學生就能夠在歷史學習過程中對相關的學習內容有更好的學習效果。……