簡述核心素養下的職業中學音樂教學方法

陳琳

摘要：核心素養是我國提出的，針對各階段學生教學的新理念。對于學生成長發展有著積極作用，所以在教學中，我們應該充分發揮核心素養理念。職業中學音樂教學，是影響學生音樂素養的重要形式。結合核心素養，展開職業中學音樂教學，成為非常必要的形式。

關鍵詞：核心素養;職業中學;音樂教學

音樂是重要的藝術類學科，在教學中逐漸受到重視。傳統教學中職業中學更加注重技能教學，對于音樂教學存在較嚴重的忽視。但是新時代，我們要求每個受教育的學生都全面發展，所以以核心素養為基礎，展開職業中學音樂教學的方法，才符合我們這個時代的發展。核心素養下的教學方法，也更加符合學生的學習需求。

一、提高學生音樂基礎知識素養，促進學生音樂學習發展

音樂教學中，對于學生的基礎知識要求相對較低。傳統音樂教學中甚至對音樂基礎知識直接忽略，音樂課堂的開展形式也主要以老師領唱和合唱展開。這對學生的音樂學習及成長發展非常不利。所以在教學中，我們應該提高學生的音樂基礎知識素養，促進學生音樂的學習和發展。在音樂教學中，基礎知識素養有著重要作用。所以在教學中，我們要充分重視學生基礎知識素養培養，激發學生的學習興趣，促進學生全面發展。

例如：我們在教學《音樂概述》和《樂理知識》時，針對這些課程中的教學我們要進行深入、嚴格的要求。在音樂教學中，音樂概述系統地講述了音樂的發展歷程和現狀。在《樂理知識》教學中，我們應該根據具體的樂理知識，督促學生全面的學習發展。促進學生對樂理知識的理解，激發學生的學習興趣，提高學生的整體學習效率。在教學過程中，針對此類知識的教學，我們需要深入的挖掘，提高學生對基礎知識的掌握力度。在教學中，通過細致的教學模式，促進學生整體的成長發展。所以對于基礎知識的教學，我們應該充分提升學生基礎音樂知識素養，促進學生音樂知識的學習和成長。我們的音樂教學，應該更加全面的展開，才能夠提高學生的綜合學習效率。

二、激發學生音樂學習自主能力，激發學生知識潛能

在音樂教學中，學生學習主動性非常重要。音樂學習不僅僅是知識的學習和掌握，更多時候會涉及到情感的共鳴和發展。所以在教學中，我們應該充分提高學生的自主學習意愿，才能夠提高整體教學質量。在核心素養中，學生自主學習結合發展能力，是非常重要的板塊。職業中學的學生，已經具備了良好的自我意識和學習的綜合能力。所以在教學中，我們應該充分提高學生對這些知識點的把握。在教學中逐步提高學生的學習效率，促進學生自主意識的綜合發展。

例如：我們在教學《中國流行音樂欣賞》時，針對這節課的教學，我們應該根據知識的具體情況，做出教學上的改革。通過學生個性發展，培養學生學習的自主能動性。在教學過程中，我們才能夠取得更好的教學成果。此類音樂欣賞的教學，學生自主學習的意愿展現強烈。學生會根據自己的喜好和興趣，展開此類知識的學習和發展。在教學過程中，我們應該充分利用這些知識，提高此類知識的教學培養。通過合理化的教學提高，促進學生自主發展能力的綜合培養。所以在教學過程中，我們應該對此類教學有充分的認識在教學過程中，只有提升學生的學習效率，激勵學生更加全面的提高，我們的教學才能夠收獲更好的教學成果。音樂是藝術類教學中非常重要的學科，對學生成長發展有著重要影響。音樂不但可以提高學生的整體素養，而且對培養學生氣質、情感、共情能力，都有著重要作用。

三、組織班級小組合唱活動，激發學生的學習熱情

在音樂教學中，合唱部分的教學一直是重難點。因為合唱需要學生之間進行配合，這需要學生擁有良好的團隊合作意識，才能夠獲得更好的成績。我們的音樂教學展開小組合唱活動，能夠激發學生的學習熱情和提升學習效率。所以在音樂教學中，我們應該充分調動學生的學習熱情，通過培養學生學習的積極性，來促進學生的學習發展。有效的教學模式，可以提高學生整體的音樂學習效率。

例如：我們在教學《中國歌舞劇欣賞》時，《紅色娘子軍》就是影響力巨大的歌舞劇。所以在教學中針對這節課的教學，我們可以組織學生進行小組學習活動，甚至可以展開小組學習比賽。通過合理的教學展開，提高學生對這些知識點的綜合把握。我們在教學中，才能夠取得更好的成績。針對歌舞劇的教學，應該更加全面一些，才能夠真正的完善學生的學習活動。小組合唱比賽，有助于激發學生的學習熱情。通過合理化的教學培養，激發學生的整體學習熱情。在教學過程中，引導學生進行更深入的學習發展。音樂知識的教學培養，也需要用其它形式的教學，來綜合提高整體效率。所以在教學過程中，我們應該充分認識到此類教學的重要性。

結束語：

核心素養是我們近年來提出的教學理念，針對學生不同維度的能力提出了發展要求。所以在教學過程中，我們應該充分考慮學生的具體學習情況，展開深入化的教學培養發展，激發學生音樂學習的總體效率。我們的音樂教學，應該具備全面性和多維度的特點。在音樂教學中，始終以提高學生各方面能力為基礎，展開深入化的教學培養。

參考文獻：

[1]梁曉輝.核心素養理念下高中音樂鑒賞教學的策略與方法分析[J].北方音樂，2020 （05）.

[2]蘭新.核心素養背景下的小學音樂教學方法探析[J].北極光，2019 （07）.