幼兒家庭親子游戲中存在的問題及對策

摘 要：親子游戲作為促進幼兒與家長溝通的橋梁，不僅能提高幼兒的認知水平、語言表達能力、社交禮儀能力，還能推動家園合作的良好開展。近年來，親子游戲在家長和學前教育中受到越來越多的重視。然而，隨著親子游戲的不斷發展，一些問題逐漸凸顯出來。例如，游戲條件簡陋、游戲方式過于簡單等。本文根據家庭親子游戲中的問題提出了有針對性的建議，以幫助幼兒園充分發揮對家庭教育的指導功能，使每個家庭都能重視親子游戲。

關鍵詞：親子游戲;家庭教育;幼兒教育

中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）16-0004-02

引 言

隨著經濟的發展，教育事業取得了不小的進步與成就，尤其是學前教育領域。親子游戲是學前教育的重要形式之一。親子游戲，即幼兒的一種最初始的游戲形式，它不僅可以加強親子之間的溝通，改善親子之間的關系，還可以促進幼兒的健康成長[1]。美國親子教育專家托馬斯·戈登提出，現代父母并未得到足夠的機會及條件來對孩子進行訓練。要想提高親子游戲的樂趣和意義，幼兒園需要對父母進行指導，為他們提供一系列有用、合理且有針對性的辦法，幫助家長教育其子女。促進親子關系的良性發展可以避免幼兒適應不良的情況發生。但目前在我國，親子游戲沒有得到充分重視，一些家長也因此感到困擾。

一、幼兒家庭親子游戲存在的問題

1.家長在游戲過程中態度敷衍，主動性差

由年齡的原因，一些家長經常站在成人的角度去看待親子游戲，認為親子游戲沒有趣味而持不屑一顧的態度，加之工作忙，沒時間進行游戲，導致他們從未真正享受過參與親子游戲的樂趣。家長在游戲過程中通常以孩子的需要為主，缺乏主動參與游戲的積極性，只是機械地按照孩子的要求參與游戲，而不是主動組織和參與游戲[2]。家長低估了自己對幼兒智力發展的重要影響及不可替代、不可或缺的作用。

幼兒的能力有限，不可能駕馭所有游戲。很多家長不愿意主動引導孩子進行游戲，一味地根據孩子的心情選擇游戲，沒有更好地進行開發和引導。通常情況下，家長雖然答應參與孩子的游戲，卻總是將自己的事情放在首位，沒有充分發揮自身的作用。

2.親子游戲缺乏適宜空間，持續時間較短

大部分家庭沒有專屬的親子游戲空間，且家庭裝修的布局復雜，不利于親子游戲的開展。很多家長不會特意帶孩子外出做游戲，更多的是在家中進行小型的親子互動，不會專門為孩子營造更好的親子游戲環境。在持續時間方面，許多家長認為游戲時間不用太長，游戲往往只持續半個小時左右。這導致孩子剛剛進入狀態或剛剛了解游戲的模式就結束了游戲，未能提升孩子的各項能力，也不利于持續激發孩子對游戲的興趣。

3.親子游戲類型單一，游戲材料使用較少

大多數家庭在進行親子游戲時，選擇的游戲活動形式比較單一，只有簡單的體育游戲、智力游戲、拼積木游戲等，對于鍛煉孩子口語表達、智力開發和模仿能力等方面較少涉獵。類型單一的親子游戲難以使幼兒通過游戲提升智力，游戲材料的單調也導致幼兒失去興趣。時間一長，幼兒的智力未能得到明顯開發，反而對游戲失去興趣。在游戲材料方面，家長往往直接從商店買來成品玩具，很少為孩子親自動手制作一些游戲道具。

4.家長與孩子溝通少，缺乏對孩子的具體指導

部分家長在活動過程中很少與孩子溝通，還會在游戲時表現出控制欲，當孩子做出他們不理解的舉動時，便會立即制止，或一定要讓孩子按照自己的固有思路去做一些游戲，而不是與孩子商量如何更好地進行游戲。雙方缺乏有效的溝通，不僅會打擾幼兒的思考，而且會剝奪幼兒自主學習的機會，導致產生一系列不良后果。

同時，家長在游戲過程中對孩子缺乏具體指導。在親子游戲中，很多家長會讓孩子自己決定游戲方式，而且面對游戲中的問題，缺乏對孩子的指導。家長一味聽從孩子的意愿，導致親子游戲失去真正的意義。

二、解決親子游戲問題的建議

親子游戲是家庭教育中最適合學齡前兒童進行的活動方式之一。所以，在家庭中開展親子游戲具有其他教育形式不能替代的作用。家庭、幼兒園、社會要結合幼兒發展水平及家庭教育現狀有針對性地開展親子游戲活動，充分認識到親子游戲的重要性。對此，筆者提出如下建議。

1.家長要端正游戲態度，提高主動性，正確認識親子游戲的價值

親子游戲對幼兒的學前教育和親子之間的關系發展有很大的作用，不僅可以讓幼兒接觸更多不同的環境，還可以開闊幼兒的感官視野，同時可以在游戲過程中升華家長與幼兒之間的感情，更好地建立親子關系。在游戲過程中，幼兒可以更好地鍛煉個人的動手、動腦能力，促進智力發展，積累知識。家長在親子游戲過程中發揮著重要作用，所以要端正游戲態度。家長可以通過游戲與孩子有更多互動，提高自身參與游戲的積極性，多了解親子游戲的重要價值和意義，也可以通過幼兒園組織的各種親子活動與孩子進行交流溝通，幫助孩子掌握更多知識和技能，促進孩子的健康成長。對于幼兒而言，游戲是一種運用心智的方法，家長應充分認識到游戲對幼兒發展的價值，正確看待游戲與學習的關系。

2.家長要合理設置游戲空間和時間，豐富游戲材料和類型

舒適的游戲場所能推進親子游戲的順利進行，家長在開展游戲時，需要綜合考慮多方面因素，根據不同的游戲類型選擇適宜的游戲場所，如體育游戲可在室外公共體育場進行，智力游戲可在幼兒的房間內進行，表演游戲可在幼兒園或專門的親子游戲場所進行。對于游戲時間的把握，家長也要靈活設置。不同類型的游戲，時間也有所不同，體育游戲時間可適當長一些，智力游戲的時長可適當縮短一些。幼兒的大腦智力開發能力有限，娛樂性游戲的時間應適當延長。

游戲材料的選擇和使用是必不可少的，同時也是至關重要的。對于必須使用材料的游戲，家長不能敷衍了事，可根據具體情況來選擇材料，或直接購買，但更多的是要和孩子一起動手制作材料。因為制作材料的過程也是親子互動的重要過程，不僅可以培養孩子的動手能力，還有利于加強親子溝通。游戲類型的豐富，需要家長在日常生活中多積累、多學習。家長不僅可以向幼兒教師請教如何豐富家庭親子游戲類型，掌握更多新鮮、有趣的親子游戲，還可關注教育平臺及網站，挖掘更多有趣的親子游戲。

3.家長要多與孩子溝通并對其進行指導，發揮親子游戲的作用

家長必須重視親子間的溝通，由于孩子年齡較小，身心發育尚不成熟，對事物的認知能力不足，這就需要家長與孩子勤溝通、多交流。除了日常生活交流外，親子游戲之間的溝通最能體現親子互動的作用。家長在游戲中要少一些控制，多詢問孩子的想法，加強與孩子的溝通。美國教育學家Wood， Mc Mahon提出了三種家長在親子游戲中的指導方法：第一種是平行游戲法，即家長盡可能接近幼兒，和他玩同一種游戲，但不打擾其進行游戲[3]。第二種是共同游戲法，即家長融入正在進行的游戲，讓孩子控制整個游戲，家長只是配合幼兒的活動，并利用機會提供建議[4]。這一策略中，家長可以以一個與游戲情境相關的角色參與游戲，進而無形地控制游戲進程。比如，在“打球”活動中，家長可以扮演“裁判”。第三種是指導游戲法，即家長提前設計一個親子游戲，并在游戲中擔任重要角色，間接地控制游戲進程，指導孩子了解并學習一些新的規則和技巧。

4.加強家庭和幼兒園合作，更多地參與親子游戲

加強家庭與幼兒園的合作，可以幫助親子游戲更好地開展。家園合作有多種途徑促進親子游戲的開展。幼兒園能夠通過家庭教育講座、家長會、開放日活動等形式，向家長傳授學前教育知識，包括親子游戲的教育理念，提高家長在親子游戲中的指導能力;還可以邀請家長來幼兒園與幼兒共同開展親子游戲，并在此過程中給予家長具體的幫助和指導，從而使家長在親子游戲中更好地發揮自身的作用[5]。

幼兒園也可以多向家長介紹一些親子游戲的優勢，讓家長積極參與親子游戲，在游戲中進行適當引導，正確地把握一些好時機對幼兒進行教育，并在游戲中通過一些材料和實物對幼兒進行更好的認知教育。如此一來，不僅可以讓幼兒愉快地進行游戲，還可以使幼兒在游戲中成長，對幼兒的身心成長具有促進作用。

結 語

綜上所述，親子游戲對于幼兒的健康成長具有重要作用，家長應正視親子游戲，并通過加強與幼兒園的溝通、查閱親子教育網站等形式掌握更多有趣味性和教育意義的親子游戲。同時，在親子游戲過程中，家長應重視與孩子的交流，給予孩子正確的引導，促進孩子身心健康成長。

[參考文獻]

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陳幗眉.親子游戲有待開發[J].學前教育，1996（06）：6

作者簡介：馬鶴源（1997.6—），女，吉林白城人，研究生在讀，研究方向：學前教育。