淺談生活化理念在高中數(shù)學教學中的滲透

徐智勇

摘 要：從當前的實際來看，雖然新課改工作已經(jīng)得到了有效推進，但是課堂教學依然存在問題，很多高中生對數(shù)學學習還是缺乏興趣。針對這種情況，教師可以在課堂中積極開展生活化教學，不僅能夠提高學生學習興趣，同時對提高課堂教學質(zhì)量也有重要的作用。對此本文就如何在高中數(shù)學中應用生活化教學方法進行了重點的介紹。

關鍵詞：生活化理念;高中數(shù)學;教學方法

在實際的數(shù)學教學中應用生活中的數(shù)學問題開展教學，可以將抽象的知識變得更加形象化，有效激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時還可以明顯降低學生學習數(shù)學的難度，這對增強學生學習的動機和信心有著重要的作用，促使學生可以一種極佳的狀態(tài)進入到數(shù)學情境當中，對此高中數(shù)學教師應該給予高度重視。

一、高中數(shù)學生活化教學原則

（一）主體性原則

由于長期受到應試教育的影響，使得教師在教學中習慣將自己作為課堂主題，經(jīng)常采用灌輸?shù)慕虒W方式，這樣就會使學生在整個學習中不能進行有效思考，不僅會對課堂教學質(zhì)量造成的影響，同時還會使學生對數(shù)學學習失去學習興趣。因此，作為數(shù)學教師在開展教學活動時需要嚴格按照新課改的要求來進行，并將課堂主動權交還給學生，鼓勵和引導學生成為數(shù)學探究的主體，在生活實際中選擇符合其學習需求的內(nèi)容開展教學活動[1]。

（二）實用性原則

學習數(shù)學的最終目的就是要利用數(shù)學知識去解決生活中一些實際的問題。……