“三全育人”視域下高職學生安全教育的現狀及對策

曾海霞

摘要：校園的安全穩定是高校平安校園建設的關鍵，也影響著社會的和諧和國家的繁榮穩定。近年來，隨著我國經濟的飛速發展，社會環境日益復雜，高等教育辦學規模也日益擴大，高職學校校園的安全穩定面臨著前所未有的嚴峻挑戰。本文在“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全育人”視域下，分析了當前高職學校安全教育工作的現狀和存在的問題，探究了高職學生安全教育工作的對策，并提出了構建“三全育人”的安全工作理念。

關鍵詞：三全育人? ?高職學生? ?安全教育? ?新媒體

黨的十九大報告指出：“建設平安中國，加強和創新社會治理，維護社會和諧穩定，確保國家長治久安、人民安居樂業?！备呗殞W校是培育高等專業人才的場所，是社會的重要組成部分，高職學校的安全教育工作直接影響著學生的安全，也影響家庭的幸福和國家安全穩定。因此，打造平安校園是深入推進社會治安綜治管理、深化平安建設的決策部署內容之一。同時，大學生安全教育工作是打造平安校園的重要組成部分，是構建和諧社會的必然要求。

一、高職學校安全教育的現狀及存在的問題

1.高職學校安全教育的現狀

一直以來，高職學校校園安全都是學校和社會關注的焦點。目前，校園存在的安全問題主要有人身安全、財產安全、交通安全、網絡安全、心理安全和食品安全等。引發這些安全問題的原因可以大致分為兩類：一類是外因引起的安全問題，主要指火災、食品安全、交通等外在因素造成的安全事故;另一類是由學生內在因素引發的安全問題，主要指學生的身心狀態、情緒波動等內在因素引發的安全事故。

2.高職學校安全教育存在的問題

首先，高職學生安全教育課程課時不足。目前，高職學校雖然將學生安全教育納入教學課程體系，但是安排的課程周期短，教學內容無法滿足學生的實際需求，教學模式也無法吸引學生主動學習相關的安全知識。

其次，傳統的大學生安全保衛工作主要由校園安全保衛部門獨立承擔，安全教育工作則由各系負責學生工作的書記、輔導員來完成。學生安全教育工作的形式主要有在新生入學教育集中宣講、寒暑假放假前輔導員班會宣講，學院、系部偶爾安排的安全教育講座，以及安全保衛部門在校園拉橫幅宣傳標語、發放宣傳單等，安全教育工作流于形式，缺乏持續性，收效甚微。

再次，高職學生面臨的安全問題日益突出。隨著我國改革開放的不斷深入和經濟的快速發展，學生的生活空間不再局限于校園，所以學生面臨的安全問題日益增多，如花樣百出的電信詐騙等。

最后，高職學生安全意識薄弱。高職學生普遍社會閱歷淺，易輕信于人，自我保護能力差，心理承受能力低，遇到突發重大問題時易走極端，造成不可挽回的后果。

二、基于“三全育人”視域下高職生安全教育的對策

1.全員育人——安全教育工作是高職學校一項系統工程， 建立學校、家庭、社會三方聯動機制

建設平安校園是建設平安中國的重要組成部分，學生是校園生活的主體，所以學生安全教育工作對于建設平安校園至關重要。學生的安全教育工作不僅是學校的責任，還是家庭的責任，更是社會的責任。同時，學生安全教育需要學生主動配合和自主學習。通過建立多方聯動的全員育人機制，可以讓大學生更好地接受安全教育。

首先，高職學校要樹立全員育人的安全教育意識，建立全員參與學生安全教育工作的隊伍。安全教育工作的重擔不能僅僅停留在安全保衛部門、學生工作處和系部輔導員身上，還需要學校更多部門參與，涵蓋學生學習、生活的各個方面。

其次，高職學校要加強與學生家長的溝通，建立家校互通渠道。高職學校要定期與家長聯系，交流學生的在校情況。一方面，高職學?？梢约皶r要求家長配合學校，對學生進行安全教育，減輕學校的壓力;另一方面，高職學?？梢约皶r掌握學生家庭的最新情況，有助于學校加強對學生安全的掌控。

2.全過程育人——安全教育要貫穿于學生在校的整個過程，既著眼于育人的階段性，又注重教育的連貫性

安全教育要根據學生所處的階段、身心狀態和當下的生活環境不同而開展，但是部分高職學校的安全教育工作只是在學生入校之初、寒暑假放假之前、節假日之前開展，沒有貫穿大學生活的始終。立足“三全育人”的視域，高職學校應該將安全教育工作貫穿學生在校的全過程。

對于剛入校的新生來說，他們剛剛離開父母的保護傘，安全意識薄弱，缺乏基本的安全知識，這很容易給不法分子可乘之機。因此，高職學?？梢酝ㄟ^大學生安全教育課程、定期開展安全知識講座和安全主題教育班會，加強對高職新生安全常識的普及;對于大二在校學生來說，高職學校要對他們的安全教育常抓不懈，通過輔導員、宿舍管理人員對學生進行安全教育，及時把控學生的身心狀態;對于即將離校的畢業生來說，他們即將離開校園，步入社會，高職學校應加強培養學生解決就業過程中遇到的安全問題的能力。

3.全方位育人——伸展觸角、創新路徑，充分各種新媒體，構建立體式、全方位的安全教育平臺

安全教育是為了培養學生安全知識、樹立安全意識、培養應對安全問題的能力，以保障學生順利地成長成才，成為社會主義的合格建設者。首先，開展安全教育工作時，高職學校要加強對安全教育課程的改革，豐富教學課程內容，激發學生學習安全知識的欲望。學生只有系統地學習安全教育課程，才能樹立安全防范意識，提高自我保護能力。

其次，高職學校要充分利用各種新媒體，拓展安全教育平臺。在互聯網時代，人人都是自媒體，人人都是信息發布者。新興自媒體運用廣泛，操作方便快捷，符合大學生的心理和生理特點，傳播更加高效。高職學?？梢越柚鞣N新媒體，如微博、微信、QQ、易班等，實行線上線下融合，豐富安全教育的形式。如高職學校易班大多采用“?！怠唷比墭嫾荏w系，這樣有助于信息的發布和工作的推進，也為安全教育工作者與學生之間搭建了一座溝通橋梁。一方面，高職學?？梢栽谔厥夤澕偃?、重大事件發生期和敏感期通過易班推送安全注意事項和通知消息;另一方面，輔導員可以通過易班開展網上安全教育工作，通過易班班級群及時了解學生的安全問題，從而掌控安全教育工作的主動權。

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※本文系2019年湖南省“三全育人”綜合改革試點院（系）課題。

（作者單位：湖南工程職業技術學院信息工程系）