讓家長志愿者成為家校協同育人的有效抓手

劉建昌

摘 要：家長志愿者作為學校、家庭、社會三方面教育的重要融合者，是學校德育隊伍的重要補充，是學校德育工作的創新途徑，為德育工作注入新的活力。本文結合我校的探索實踐，闡述家長志愿者進校園的合作背景、內容及建設家長志愿者隊伍的具體做法。

關鍵詞：家長志愿者 家校合作 探索實踐

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨很好地完成塑造人的細致、復雜的任務”。家庭、學校都是孩子成長的重要“搖籃”，一個學生的成長史必定是一段家校攜手共育的合作史。近年來，我校在探索家校共育工作，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，形成教育合力，提升學校德育工作實效等方面做了一些探索。

一、“家長志愿者進校園”的家校合作背景

《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“學校、家庭和社會要相互溝通，積極配合，共同開創素質教育新局面”，可見，家校合作在教育中有著重要的作用。隨著社會的發展與變化以及新課程改革的推進，學校的發展越來越需要來自社會特別是學生家長的支持與幫助。同時，新課程也期待家長所扮演的角色由傳統的支持者轉向現代的參與者與決策者，提出要建立家長有效參與課程建設與學習管理的制度。

家長和教師建立和諧的合作關系，并在合作中維系、發展這種關系，為學生提供健康、和諧的教育環境。只有家校充分發揮兩方面教育的優勢，就學生的教育和培養問題展開討論和合作，用家庭教育的優勢彌補學校教育的不足，支持、強化學校教育，用學校教育來指導家庭教育，彌補家庭教育的局限，這樣才能使家庭和學校形成合力，相得益彰，攜手并進。

二、“家長志愿者進校園”的合作內容

我校長期重視家校合作，積極開展“家長志愿者進校園”活動，主要包括以下內容：

1.家長參與學校教育教學管理工作。家長志愿者積極參與學校教育教學管理各個方面工作：完成聽課、管理大課間、巡視教學區、參與教研組備課活動;與任課教師溝通，了解班級情況、學校發展情況。

2.家長志愿者積極參與學生活動。參與升旗儀式、安全演練活動，參與學校運動會、文化節、演誦會等大型活動，積極參與籌備，協助管理;舉辦公益課堂、講座等，向學生宣傳科普知識;擔任社團指導教師，如部分家長擔任“陶瓷”興趣小組指導教師等。

3.家長志愿者每一次參與進校活動，都帶著任務參與。他們需要尋找校園中一個打動自己的場景，同時還要為學校工作提建議，他們不僅參與，還需要思考，為學校謀發展，使家校擰成一股繩，群策群力。

三、“家長志愿者進校園”的途徑

家長志愿者作為一種全新的家校合作模式，其優勢顯而易見。正是基于此，近年來，我校對家長志愿者進校園進行探索，總結出一條家長志愿者隊伍建設的成功之路。

1. 建立培訓制度，加強服務指導

家長志愿者來自各行各業，文化層次參差不齊，因此首先有必要對他們進行系統的培訓。通過分階段、分層次，有計劃、有組織地對家長志愿者進行培訓，引導家長志愿者樹立正確的教育觀念，明確家長志愿者的職責、要求等。如家長志愿者應該是聽眾，或是輔助者，都要根據具體的教學活動給予說明。明確這些內容是保證順利有效地實現家長志愿者教學管理任務的重要前提。為此，我校開設了家長志愿者大講堂，舉辦了系列講座活動，通過專家、知名家長等與家長志愿者交流等形式，對家長志愿者進行系統培訓。剛開始，許多家長志愿者的眼睛往往只盯著自己孩子的班級，甚至只盯著自己的孩子成績。隨著大講堂培訓活動的深入，家長志愿者明確了他們是為全校學生服務的，從而自覺做到按學校教育教學需要參與志愿活動，服務全校師生。

2. 搭建共育平臺，匯聚管理智慧

我校向家長志愿者全方位開放，為他們搭建了眾多合作平臺，讓家長志愿者參與到學校教育教學管理的方方面面。在學校層面，定期召開家長志愿者會議，設立“校長接待家長志愿者日”，讓家長志愿者暢所欲言，充分發表對學校工作的意見建議;組建家長志愿者巡查小分隊，家長志愿者化身“下年級行政”，協助校園周邊巡查及放學高峰時段的交通疏導，以及巡查學生早晚自習表現和監督教師教學情況等;在“校園開放周”活動中，家長志愿者參與組織新團員入團宣誓儀式、高二年級學生“成人禮”活動等;學校還邀請家長志愿者參與到學校舉辦的運動會、藝術節，以及各種大型比賽中來，借助家長的力量讓各項活動更加精彩。在班級層面，邀請家長志愿者當一天“班主任”，全天參與班級管理工作;讓家長志愿者深入教室聽課，參與班級監考;聘請家長志愿者擔任校外輔導員，組織班級親子活動，開展社會實踐;成立家長志愿者助教團，開設主題班會、專題講座等;成立愛心家長小分隊，讓家長志愿者掛鉤幫扶班級困難學生等。

3. 建立表彰機制，激發參與熱情

對家長志愿者隊伍的建設和開展活動，學校要做到有計劃、有措施，更要有評比表彰。我校在每學期初都舉行優秀家長志愿者經驗交流會和新志愿者加入儀式。學校對于每一個來校做志愿者的家長給予充分的肯定和贊揚。這既激勵家長志愿者活動的開展，讓更多家庭投入到幫助孩子拓展知識能力、社會擔當中來，也讓更多的優秀家長志愿者脫穎而出，讓他們的經驗得到推廣，吸引更多的家長投身到志愿者服務中來，推動學校家長志愿者工作躍上新臺階。

教育終極目標的實現，單靠學校的力量是遠遠不夠的。家庭、學校和社會三者必須通力合作才能完成教育人這一復雜的社會系統工程。家長志愿者進校園，架設起了家庭、學校聯系的橋梁，家長志愿者成為整合家庭、學校和社會的教育影響，形成教育合力的有效依托和抓手。它不僅讓家校聯系多了一份和諧，也打開了教育的另一扇視窗。我們相信，隨著家長志愿者活動的不斷深入，家庭、學校、社會高度融合互動的辦學愿景將變成美好現實。

參考文獻

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