試論小學體育教學中如何培養學生的創造性思維

謝海穎

摘? 要：如今的小學教育階段培養學生的創新性思維是當下時代教育發展的首要任務也是最關鍵的時期，而且新時代下的教育改革已經在我國小學學校中廣泛的實施。教育改革的主要核心思想就是要求教師對學生進行創造性思維的有效激發和培養，但是，由于目前我國小學教育來看，小學生的思維模式還是比較單純，很容易受到外界的不良因素影響。因此，在小學體育教學中，教師不再局限于學生身體上的鍛煉，應當加強探索新的教學方法和教學模式，進而鍛煉學生的思維。本文就以小學體育教學出發，對如何培養小學生在體育教學中的創造性思維展開深入的研究與探討。

關鍵詞：小學體育教學? 創造性思維? 發散性思維? 培養措施

現如今我國小學體育教學中培養學生創造性思維是非常重要的，在小學體育教學中逐漸的發展成教學中非常重要的一項教學任務，并且在素質教育模式下能夠對其產生巨大的影響。目前，我國多數的體育教師基本上都是依照這一教育理念出發并進行教學的，同時不斷的革新完善教學平臺，從而為學生們營造一個良好的教學平臺，使學生們在體育教學中也能隨時保持愉快的心情。但是，一些體育教師還是深受傳統體育教學的影響，無法及時對體育教學做出相應的更改，在課堂教學中依舊是傳統的教學模式和方式，來對學生們進行體育測試和訓練，久而久之會導致體育教育的質量大幅度的下滑。

一、小學體育教學中培養學生創造性思維的意義

當今時代下，每一個小學生都有一個好玩的心，當然這很正常。所以說，學生很是期待每一節的體育課，因為只有在體育課上學生們才會有更多自由的時間，并且充分發揮強大的想象能力，開展更多比較新穎的玩法，其實這樣的思維想法就是創新性思維的基本形式了，因此這個時候就需要教師加強學生們在體育課堂中正確的引導，便可以最大化的提升小學生的創新性思維能力。所以說，小學開設體育課堂以及體育活動對小學生而言是具有很大的意義，一方面體現在能有效增強學生的體魄，鍛煉小學生強大的意志力，更為重要的就是在小學階段體育教師應當根據課程的教學內容，積極的組織學生開展體育活動和體育課程小游戲，最終的目的就是將二者有效的結合，并在培養學生創造性思維的同時，最大程度地帶動現階段小學生的體育學習興趣。當然教師完全可以通過特殊的教學方式來加強鍛煉學生的創新性思維。

二、如何培養學生創新性思維

（一）鼓勵學生勇于質疑

我國的古訓就說過：“小疑則小進，大疑則大進。”學貴在疑，也就是說學生學習的主要動力和源泉完全是集中在學習的質疑上。在如今的體育教學中，若是學生們能在教學過程中積極勇敢的提出質疑和問題，那么也就明確了學生在學習的過程中認真的聽講了教師所講解的知識，除了能將知識充分的消化，也能通過質疑的方式增加了師生之間交流的機會，從而使得學生真正的獲取真理和更加精確知識。所以，針對現代小學體育教學中培養學生的創新性思維，必須要積極的鼓勵學生擁有質疑的精神。比如：教師在對學生進行講解“跨越式跳高”時，教師應當借助多媒體信息技術，呈現給學生們更加真實立體化教學，同時正確地引導學生深層的理解跨越式跳高的基本原理和動作要領，并且要求學生思考跨越式跳高在進行過程中需要注意的要點，然而小學生發揮自身強大的想象能力，進而產生一些疑問。比如：跨越式跳高的技術階段包含什么？跳躍的高度等等，每當學生提出不一樣的疑問時，教師需要做的就是對疑問一一做出合理的解釋。這樣就可以增加師生之間交流的機會和師生共同探究問題的情境，這樣能使得學生對其知識的理解更加的深刻，當然教師自身的教學思路也會更加的清晰明了，長久以來便可以有效地培養和鍛煉學生的創新性思維。

（二）營造良好和諧的教學學習氛圍

如今培養學生創造性思維能力的目的就是為了讓學生的思維更加具有靈活性，因此，保證學生思維靈活的關鍵就是為學生們營造一個良好且輕松愉快的學習氛圍，這是有效推動學生創新性思維能力發展的重要前提條件。如今的體育課堂中教師在體育教學活動中起到主導作用，學生則是體育教學中的主體，為此，教師對學生進行引導自身創新能力和創造性思維能力時具有非常重要的作用，除了正確引導學生的思維方式，還能為學生做出正確的創新性引導，使得課堂教學和學習在輕松愉快的氛圍中展開，最大化發揮學生在課堂教學中的主體地位。同時教師在新課程改的教育背景下，有效做好教學思維模式上的具體轉換和實施，及時的革新教學方式和方法，積極的鼓勵學生去發現新問題和新鮮的事物，從而使教師憑借實踐教學的具體操作步驟，以此來提升學生在學習中的積極性和主動性，進一步的加強小學生創新性思維的培養。

（三）完善教學形式，為學生創造性思維能力的培養提供更加廣闊的空間

目前我國小學體育教學中除了培養學生的創造性思維，同時還要注重學生的發散性思維的培養，所謂發散性思維值得就是學生大腦中已經存在的原型和信息，也是一種新型的思維形式，同時發散性思維也是創造性思維培養過程中的重中之重。因此，就必須要在根本上加強小學生的創造性思維培養，不僅能有效的提升學生的學習興趣，同時還最大化地提升了小學生在體育教學中學習的效果和體育教學的質量。所以，現如今的小學體育教學的過程中，教師應當及時的更新自身的教學方式和方法，以提高學生的創造性思維為主要核心，同時需要不斷地加強學生對新鮮事物的想象能力，為提升學生日后的創造性思維打下堅實的基礎。

結語

綜上所述，小學體育教學中對于創新性思維的培養是非常的重要，除了能積極地帶動學生的思維能力，又能夠有效地激發學生學習的興趣。由此可見，培養小學生的創造性思維是體育教師工作者的主要的責任。在如今的小學體育教學中，教師讓學生們間大膽的想象能力，為此不斷完善教學的模式和教學的方法，從而是其教學更加適應當前時代教育的發展需求，最大化的為學生營造良好的創新性的思維空間，并最終到達全面培養學生創新性思維目的。

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