微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果

李興穩(wěn)

摘 要：微視頻教學(xué)是一項(xiàng)比較新穎的教學(xué)方法，主要是把視頻作為教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)輔助手段，通過(guò)這些手段來(lái)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。在視頻制作過(guò)程中，范圍沒(méi)有太多限制，教師可以通過(guò)教學(xué)目的自己錄制，而且微視頻具有簡(jiǎn)短、靶向性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果，進(jìn)一步提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微視頻 初中信息技術(shù) 信息技術(shù)教學(xué)

一、微視頻應(yīng)用現(xiàn)狀

一般來(lái)說(shuō)，微視頻的時(shí)長(zhǎng)要求在30s—20min，在表現(xiàn)形式上多種多樣，內(nèi)容豐富，而且微視頻可以適應(yīng)各種播放終端，是一種方便有效的教學(xué)輔助手段。微視頻本身具有簡(jiǎn)單、明快、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)可以讓學(xué)生跨越時(shí)間和地點(diǎn)隨時(shí)參與到其中。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)課堂內(nèi)容確定微視頻的時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、表現(xiàn)方式等，在符合教學(xué)大綱、計(jì)劃、進(jìn)度等條件下安排授課。在課堂上的微視頻使用，能讓提升學(xué)生對(duì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)等的參與度，也能夠有效的解決在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)素質(zhì)教育的完善。在現(xiàn)代，信息技術(shù)道速發(fā)展，微視頻也在教育體系被廣泛使用。尤其是信息技術(shù)教學(xué)，微視頻可以有效降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，助力落實(shí)教師教學(xué)目標(biāo)。目前，微視頻教育在國(guó)內(nèi)的教育體系內(nèi)發(fā)展處于起步階段，有很多問(wèn)題需要解決。為了深入開(kāi)發(fā)微視頻的優(yōu)勢(shì)，教師需要從實(shí)踐和具體情況等多角度強(qiáng)化微視頻的應(yīng)用效果探究[1]。

二、微視頻在初中信息技術(shù)中的分類

1.講解類

初中的信息技術(shù)課堂授課中，學(xué)生首先碰觸到的是枯燥的理論概念等，這些概念和理論比較抽象，不利于學(xué)生的理解和記憶，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)有抵觸心理。微視頻在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，可以讓老師使用動(dòng)畫(huà)視頻或者動(dòng)圖等可視化教學(xué)手段，來(lái)解釋和講解相關(guān)的概念和理論，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提升教學(xué)效率。

2.演示類

軟件應(yīng)用是初中信息技術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)微視頻展示軟件的實(shí)際操作流程，甚至可以在微視頻的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次加工，把需要講解的重點(diǎn)和步驟通過(guò)視頻重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，可以讓學(xué)生在觀看微視頻中清晰地看到軟件操作的重點(diǎn)細(xì)節(jié)等，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生或者缺課學(xué)生，也可以課后反復(fù)觀看微視頻，掌握相關(guān)的軟件操作方法，這樣可以有效減少老師的重復(fù)工作，有效提高教學(xué)效率。

3.推理類

初中信息技術(shù)教學(xué)的目的是為以后學(xué)生以后學(xué)習(xí)和解決相關(guān)技術(shù)問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)課堂中，往往會(huì)要求學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行實(shí)操并且解決這些問(wèn)題，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以把解決問(wèn)題的分析過(guò)程制作成為微視頻，讓實(shí)操中遇到問(wèn)題又解決不了的時(shí)候，根據(jù)微視頻來(lái)尋找解題線索，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也能拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)力[2]。

三、微視頻在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用效果探究

1.優(yōu)化微視頻內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量

初中信息技術(shù)教學(xué)具有實(shí)踐特征，所以在微視頻的制作中，需要著重標(biāo)注出實(shí)踐細(xì)節(jié)和實(shí)踐流程，提升教學(xué)中時(shí)效性和實(shí)踐效果。例如，在教學(xué)“WORD”軟件課堂中，教學(xué)目標(biāo)是軟件實(shí)際操作能力，微視頻就需要和教學(xué)目標(biāo)相一致，在視頻中重點(diǎn)標(biāo)注和講述軟件操作的具體步驟，有效提升學(xué)生在后續(xù)實(shí)踐教學(xué)的效率。

2.把握學(xué)生特點(diǎn)，建設(shè)教學(xué)平臺(tái)

初中階段的學(xué)生處于身心發(fā)育發(fā)展的關(guān)鍵階段，具有非常顯著的特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)等，所以在教學(xué)過(guò)程中，教課可以立足于學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用微視頻，打造一個(gè)與學(xué)生特點(diǎn)和需求相吻合的教學(xué)平臺(tái)。例如，在“建立統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)”的教學(xué)過(guò)程中，可以利用微視頻講述在生活中有哪些具體應(yīng)用到“統(tǒng)計(jì)圖表”的情景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表的重要性和對(duì)他們生活的幫助，這樣可以在多個(gè)方向想提起學(xué)生的好奇新和注意力。

3.注意微視頻教學(xué)應(yīng)用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的合理結(jié)合

在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，除了利用微視頻作為課堂教學(xué)輔助之外，還需要注意微視頻和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的合理結(jié)合，有目的的向?qū)W生準(zhǔn)備更多新的、多樣化的輔助自主學(xué)習(xí)的資料等。首先學(xué)生通過(guò)相關(guān)微視頻學(xué)習(xí)軟件操作。例如，在WORD文稿這一節(jié)課，教師可以利用微視頻把相應(yīng)的文稿制作流程整理出來(lái)，并且附上講解旁白。這樣在學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，能夠根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，有效率的預(yù)習(xí)課本，一邊看微視頻講解一邊實(shí)際操作。通過(guò)微視頻講解的輔助，學(xué)生能夠看到每個(gè)詳細(xì)的細(xì)節(jié)，有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率和成果。其次還需要把學(xué)習(xí)方向要求利用微視頻制作出來(lái)，在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，除了實(shí)操需要看考微視頻之外，還有通過(guò)微視頻明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)方向，為學(xué)習(xí)效率保駕護(hù)航，同時(shí)也能利用微視頻重點(diǎn)點(diǎn)出課堂重點(diǎn)內(nèi)容。

4.利用微視頻特點(diǎn)，克服教學(xué)重難點(diǎn)

靈活利用微視頻在初中信息技術(shù)課堂中的教學(xué)展示，可以有效激發(fā)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)中的內(nèi)容之外，還能輔助學(xué)生克服教學(xué)中知識(shí)重難點(diǎn)。所以，教師在課堂中，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)有效利用微視頻，進(jìn)一步拆分知識(shí)難點(diǎn)，輔助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，提升教師授課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。與傳統(tǒng)的初衷信息技術(shù)教學(xué)相對(duì)比，集合了文字、圖片、視頻、聲音等元素的微視頻，可以用更加豐富的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)明扼要的重點(diǎn)展示，簡(jiǎn)化復(fù)雜的重難點(diǎn)知識(shí)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

伴隨著國(guó)家的發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)也日漸強(qiáng)大，為微視頻技術(shù)進(jìn)入到中學(xué)教學(xué)體系提供了強(qiáng)大基礎(chǔ)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中合理利用微視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入了解學(xué)生特點(diǎn)，才能有效合理的利用微視頻教學(xué)手段，加強(qiáng)教師在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]褚震雨.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019.

[2]趙玉青.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2019.