在小學語文教學中培養學生的閱讀能力

葛紅

摘?要：在小學語文教學中，培養學生的閱讀能力是一項非常重要的教學內容，運用合適的閱讀教學可以極大的提升學生的閱讀能力，培養學生養成良好的閱讀習慣。因此，在實際教學中，教師應該針對現有閱讀教學中存在的問題進行反思，總結并實施提升學生閱讀能力的高效教學方法，促進小學生語文素養的全面提升。

關鍵詞：小學教育?語文教學?閱讀能力?培養

引言

隨著新課改的不斷深入，小學語文教育中對于培養學生閱讀能力變得越來越看重，如何在有限的教學時間內提升學生的閱讀能力成為了當前小學語文教師需要重點思考和研究的問題。筆者結合多年的語文教學經驗，從小學語文閱讀教學中存在的一些問題入手，提出與問題相對應的解決辦法，淺顯的談一談自己對于培養學生閱讀能力的看法，希望可以為廣大的小學語文教師提供一些對提升學生閱讀能力有用的建議，促進我國小學語文閱讀教學的良性發展。

一、小學語文閱讀教學中存在的問題

1.語文基礎知識不牢固

因為小學生接觸語文并不長久，加之學生對于枯燥的文字學習有先天的抵觸情緒，所以小學生普遍的都存在基礎知識不牢固、學習注意力不集中、閱讀自制力不足等問題，這也就導致學生的認知水平與文字理解能力不高，字詞語句的積累不足。要知道提升閱讀能力的前提是能夠通順流暢的讀懂文章，學生如果基礎知識不夠牢固，就會因為生詞生字過多影響學生的閱讀體驗，進而影響學生的閱讀速度與理解能力，極大的限制的閱讀教學的有效性。……