感恩主題下的初中班主任德育工作開展

高兆波

摘 要：面對時代的快速發展，初中生群體中出現越來越多的心理問題，由于初中時期是個人的學識、技能、心理與生理健康皆處于初步發展的階段，因此，針對初中生出現的這些問題，需要班主任開展正確的德育工作，幫助學生們走向正確的道路。根據感恩主題環境的背景，結合初中班主任德育工作的開展，有效地開導學生們，合理教導學生們關于身體、心理等各方面的健康發展，本文就感恩主題下開展初中德育工作的有益性進行探討，并分析了感恩主題下初中班主任德育工作開展的具體措施。

關鍵詞：感恩主題;初中班主任;德育工作開展

引言

研究指出在適合的時間段，進行德育教育教學能夠有效地促進學生健康成長，有效激發初中生們自身綜合素質的提高，幫助初中生養成良好的行為品質。因此，在感恩主題下，初中班主任不但要注重對具體初中德育知識的傳授，更要保證初中生身心健康的成長，初中班主任應當將這兩者間的相互促進置于更為重要的位置，有效實現“1+1>2”的現狀，成就雙贏的局面，讓學生們在班主任德育教育的氛圍中學習知識與茁壯成長。

一、感恩主題下開展初中德育工作的有益性

（一）突出德育教育的開放性;滿足學生成長需要

隨著素質教育教學的發展，對學生的要求不只是停留在簡單的成績要求，更是對學生全面發展的需要，因此，初中班主任對學生進行合適的德育教育具有非常重要的意義，幫助學生更好的樹立人生觀、世界觀、價值觀等。在感恩主題的背景下，班主任利用德育教育幫助學生們學習感激、善良等優秀的品質，跟緊時代的發展，更新德育內容，幫助學生們培養現代化的德育思想，在講授德育知識的過程中穿插感恩品質，根據學生具體的情況制定不同的教學方法，調整課堂進度、方式和程度等，突出德育教學的開放性，讓學生更好的接受和吸收，實現課堂教學和學生的發展相匹配，滿足學生成長需要。

（二）幫助學生解決生活困惑;培養學生德育新知識

在初中德育的教育教學中，班主任采用感恩主題與德育整合教學的實踐，不僅可以營造良好的課堂教育氛圍，幫助學生們更好的參與課堂討論，表達自己的想法，培養學生良好的思想道德品質。學生也可以在多種情境下掌握不同的德育新知識，有利于老師和學生在課堂上的良性交流和互動，幫助同學們更有效的解決日常中的學術及非學術性問題，跟緊時代思想的步伐，豐富學生對德育與德育新知識的了解，讓學生們感受到主動德育學習的快樂，養成良好的學習品質與習慣，為學生們今后的發展提供一定的經驗積累。

二、感恩主題下初中班主任德育工作開展的具體措施

（一）對學生充滿信任與愛護;培養學生優秀的品質

歐陽修說：“寧可限于擇人，不可輕任而不信”，因此，班主任的信任與愛護對于學生來說是非常重要的，能夠有效的給予學生鼓勵與幫助，這也是教師們應該遵循的基本道德。學生們在班主任信任與愛護的教育環境下，對于自己的德育學習會非常重視，能夠主動要求提高自我品質，培養學生優秀的品質。例如：班主任可以和學生們成為“知心朋友”，踐行新型師生關系倡導，構建學生與教師溝通的橋梁，班主任要打開學生們的內心，讓學生們對班主任也充滿信任，看到每位學生的閃光點，幫助他們樹立自信心，鼓勵學生說出困惑，讓學生們愿意向班主任尋求幫助，才能幫助他們發現問題、分析問題、解決問題，促使學生在良好的發展軌道上邁進。

（二）更新德育新內容，培養學生感恩素養

隨著時代的進步發展，傳統的德育教育內容已經不適合現代教學的發展，并不能起到對學生的積極作用，有些甚至還可能產生消極作用，因此，班主任要積極緊跟時代發展，革新德育教育思想，讓學生們接受正確新穎的德育思想教育，使德育工作開展不僅僅是停留于形式，而應該是付諸于實踐，能夠真真切切的起到幫助學生們的作用。例如：班主任可以選擇重要節日和紀念日開展德育工作，像是在感恩節，利用感恩的主題進行德育工作開展，一方面可以引導學生，在充足的節日氛圍中，養成良好的感恩品質;另一方面，可以利用感恩主題，讓學生們選擇適合的事情，向父母、親人、教師等表達他們的感激之情，實現德育教育的實踐教學，為德育教育內容注入當今的時代特色，幫助學生養成良好的品質素養。

（三）以身作則提高班主任素養;營造良好的班風

陶知行先生說：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。”因此，班主任的自身素養提高是非常重要，班主任就像方向標，指引著學生們的前進，如果這個方向標一開始就是錯誤的，學生們只會越走越遠，永遠無法走向正確的方向，更無法營造良好的班級風氣，讓學生們在良好的環境中走向正確的道路。因此，學校應定期組織各類培訓活動，提高班主任德育理論水平，必須重視對學生的德育教育工作開展，對班主任的德育教育工作進行考察與考核，嚴格按照規章制度進行，建立健全學校德育教學體系，完善德育教學措施，營造良好的班風，充分尊重和關心學生，以教學育人為本，實現學生素質教育的全面進步為基本目標，促進學生的優秀發展。

三、結語

綜上所述，在感恩主題下進行初中德育班主任教育教學滲透是十分重要的。一方面，由于身心健康是確保初中生們全面健康成長的重要組成部分，將德育教育滲透到感恩主題教學中，著重體現教育要以學生的發展為根本，做到育人育心，幫助學生們養成良好的學習品質;另一方面，在感恩主題下對初中生們開展德育教育，幫助其化解心中對日常學習及生活的困惑，進而提高其綜合素質，使得學生們健康成長。

參考文獻

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