小學英語有效教學的研究

王瑋婷

摘? 要：當前的小學英語存在教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，只有提高了教學效率才能實現小學英語的有效教學。本人根據多年的小學英語教學實踐經驗，在本文中對小學英語有效教學的問題作一個淺析。

關鍵詞：小學英語；有效教學；利用游戲；課堂討論；創設情境

當前小學英語教學效率低下的問題是眾多的原因造成的，面對這樣的問題就需要教師提出問題的解決方案。本人認為提高英語的教學效率就需要教師利用好游戲這個教學方法，使所有的學生都可以更好的融入到學習的環境中。面對當前課堂教學模式固化的問題教師應該開展新型的課堂教學方法，以使學生可以更好的學習知識。在當前的英語教學中比較缺乏真實環境的創設，在真實環境中學生更容易學習知識，這就需要教師在課堂上常設真實的環境，以使學生高效率的學習英語知識。

一、利用游戲促進英語有效教學

小學生正處于兒童的年齡階段，兒童的心理喜歡具有趣味性的事物，而游戲是十分具有趣味性的事物，在實踐教學中教師可以采用游戲教學的方法，以使學生可以高效的進行英語學習，在游戲中教師可以將所有的人都融入到課堂學習的環境中，對英語的有效教學具有很好的作用。教師利用游戲進行教學應該選取適合兒童年齡段的游戲讓學生來做，這樣可以充分的調動學生的游戲參與度，還可以使學生充分的參與游戲。

在課堂教學中可能有的時候學生的英語學習興趣很低，教師在課上講課認真聽講和與教師相呼應的學生很少，這是在英語課堂上很普遍的情況，出現這樣的情況就說明學生的學習興趣不高。面對這樣的情況教師需要采用游戲的教學方法，以激發學生的學習興趣，使學生可以更好的學習本節課的知識。例如，教師可以采用一個擊鼓傳花的游戲。游戲的規則為在課堂上由教師擊鼓，擊鼓開始由學生傳遞畫有水果圖案的卡片，在鼓停后傳遞到了誰那里誰就要用英語說出圖片上的水果。在課堂上教師可能向學生講授過很多次apple這個單詞，但學生可能很難掌握，但在擊鼓傳花的游戲中學生說了一遍就會有深刻的印象，能使學生深刻的記憶這個單詞。擊鼓傳花的游戲簡單易操作，學生也都有興趣去做這樣的游戲，在游戲中還會涉及到英語的知識，對調動學生的學習興趣和使學生高效的學習英語知識很有好處。

二、利用課堂討論促進英語有效教學

當前的小學英語課堂大都是傳統類型的課堂模式，傳統類型的課堂模式最典型的特征就是無法充分的調動學生的學習積極性，面對這樣的問題就需要教師開展能夠調動學生學習興趣的教學方法，以使所有的人都在快樂的狀態下完成英語的學習。本人認為課堂討論的方法是一種良好的教學方法，在課堂討論的教學方法中，所有的人都可以在課堂上自由的發表對問題的看法，可以充分的調動學生的主觀能動性。課堂討論的教學方法就是教師在課堂上設置所要的討論的問題，然后讓學生自由討論的教學方法，在實踐中這種教學方法取得了良好的實踐效果。

例如，在英語教學中語法的教學是重要的內容，關于語法的教學教師可以讓學生進行討論。教師可以設置所要討論的問題：現在進行時有什么特點。有了討論的問題所有的學生都投入到熱火朝天的討論中，有的人說：現在進行時就是現在正在進行的事；有的人說現在進行時需要在后綴加ing；有的人說：現在進行時需要在動詞上加ing后綴。經過學生的討論基本就可以使學生理解現在進行時的基本規律，而這個過程是學生主動完成的，學生主動獲取的知識要比學生被動獲取的知識記憶要牢固的多，對提高英語學習效率具有良好的作用。

三、創設情境促進英語有效教學

當前的小學英語課堂上關于創設學習環境的內容是比較少的，這不利于提高英語的學習效率。面對這樣的情況就需要教師要創設具體的英語學習情景，以使學生可以高效的進行課堂知識的學習。教師在課堂上可以創設學習情景的方法是多種多樣的，教師可以根據所能利用的設備為學生創設具體的英語學習情景。在實踐中教師可以利用多媒體設備創設真實的學習環境，以使學生可以高效的學習英語。

例如，電影是學生所喜歡的類型，教師可以利用電影創設具體的情境，以激發學生學習英語。像《功夫熊貓》是一部很好的影片，整部影片都是以動畫的形式呈現給觀眾的，這很符合學生的認知特點。學生對英語不敏感往往是因為對英語接觸的少，即使有接觸也是枯燥的學習，而以電影的形式讓學生接觸英語就可以激發學生的學習興趣，能夠提高英語的教學效率。

總而言之，小學英語教學效率低下這是一個亟待解決的問題，只有教師利用好新鮮的事物，才能使學生在高效的環境下學習英語知識，教師在教學中要針對傳統教學效率低下的問題，在課堂上引入新型的教學方法，同時創設真實的課堂學習環境，以此使學生的學習效率得到提高。

參考文獻

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