小學低年級音樂教學對學生演唱能力的評價分析

劉曉

摘 ?要：音樂課程在小學階段是一門重要課程，對于培養學生音樂知識、技巧和素養都具有積極作用。而對于低年級階段學生的音樂教學，需要注意到表現領域的學業質量評價，其中演唱能力評價便是一個重點。本文立足于此，首先分析評價低年級小學生演唱能力的主要內容，然后探討評價的意義與原則，最后提出相應的措施方法，以供參考。

關鍵詞：小學低年級 ?音樂教學 ?學業質量評價 ?演唱能力

表現領域學業質量評價，指的是針對音樂課程中具有表現特點的學習內容教學所做出的評價。具體來說，表現領域內容，包含了演唱、演奏、藝術表演與樂譜識讀等內容。針對1—2年級的低年級學生來講，表現領域學業質量評價，就應該對演唱能力的評價形成重視，并且通過合理的方法構建起評價體系，對學生的具體演唱水平客觀評價，衡量教學效果，并提出相應的改進措施。

一、低年級小學生演唱能力評價的主要內容

演唱能力，是小學低年級階段音樂課程表現領域的重要內容，在對其進行評價的時候，主要包含五個方面的內容：

第一，學唱兒歌、童謠等其他類型的短小歌曲，并且參與演唱合唱。這個方面的評價內容，實際上就是關注的學習過程評價，也就是在音樂教學過程中，小學生的具體參與情況。

第二，在演唱過程中，能夠做出正確的姿勢、自然的發音，并且可以在獨唱或是齊唱中表現出相應的表情。這個方面的評價，則是以基礎性的音樂技巧和理解作為評價對象。……