淺談小學音樂教師素養對合唱教學的影響

饒梅英

摘 ?要：音樂教師素養與合唱教學具有相關性，為提升小學合唱教學質量，小學音樂教師需要不斷提升自身素養。教師素養包含專業的音樂知識素養、良好的教學意識、較高的音樂審美能力等，由教師素養可知教師素養與合唱教學之間存在著必然的聯系。對此文章就小學音樂教師素養對合唱教學的影響進行分析，從而幫助教師不斷提升自身素養，進而實現對小學生合唱教學的優化。

關鍵詞：小學音樂課程 ?教師素養 ?合唱教學

一、教師合唱意識對小學生合唱教學的影響

（一）共性與個性的差異

教師合唱意識與小學生合唱教學效果有著必然的聯系，合唱具有共性、獨唱具有個性，因此教師要對共性與個性進行藝術處理，以保障合唱教學藝術性。合唱音域較寬、音量對比明顯、藝術感染力強，對此合唱要求演唱者發聲與音色相同，另外在合唱過程中學生要在音準、音色等方面不斷地調整自己，以保障合唱效果。教師對合唱共性與個性的理解能夠對學生合唱效果產生影響，只有教師擁有正確且規范的合唱意識，才能確保小學生合唱教學藝術效果的提升。

（二）聲樂技巧教學

在合唱過程中，大部分合唱歌曲音域較為寬廣，學生嗓音條件難以實現對音域的表現，正確的合唱教學意識能夠有效解決這一問題。小學階段的學生年齡較小，嗓音條件具有較高的限制性，難以保障合唱音域的完成性，聲樂技巧教學可保障合唱教學藝術效果。……