論統計圖表在高中地理教學中的應用

陳江 談茜

【摘?要】統計圖表是高中地理教學中一種有效的教學方法，通過統計圖表在地理教學中的應用，使學生對地理知識更為直觀地理解與掌握，從而提高學生地理學習能力，提高教師教學效果。地理教師在課堂教學中要靈活應用統計圖表的教學方法，熟練應用地理知識與統計圖表相結合，以學生為主體，培養學生學習地理的興趣。本文從統計圖表在高中地理教學中應用的角度進行了探討，研究具有可行性的應用策略。

【關鍵詞】統計圖表;高中地理;教學應用

在教學改革不斷深化落實的背景下，如何提高教學效率成為了教學研究的重要方向。高中地理作為重要的學科，改善教學方式，提高教學效率，增強學生學習效果重要性十足。統計圖表是一種新的教學方法，已經被教師們普遍重視，并應用在實際教學過程中，它改變了傳統的知識表現形式，使知識簡單化，促進了學生快速地理解掌握，同時可以提高學生學習地理知識的興趣。

一、統計圖表基本概述

統計圖表是基于數據的總結，從而進行繪制的統計圖。統計圖表在地理教學的應用中，將各項地理數據總結歸納分析，整合繪制圖表，通過圖表可以得知其中所表現出來的地理知識。表格、柱狀圖、曲線圖等是高中地理教學中經常出現的圖表形式，通過教師對統計圖表熟練地運用，將抽象的地理知識直觀地體現，引導學生對統計表格進行理解與分析，從而增強學生的理解與分析能力。

二、統計圖表在高中地理教學中的應用策略

統計圖表作為一種有效的教學方式，真正發揮其真實作用是教師自身教學水平的體現。高中地理知識具有抽象性、復雜性的特質，學生在學習過程中較為容易遇到難以理解的情況，統計圖表在高中地理教學中的應用能夠一定程度改善這種情況，需要教師靈活運用統計圖表，結合高中地理知識，研究不同的表現形式，從而使地理知識的表現易于學生理解。

（一）巧用統計圖表，引導學生一圖多思

統計圖表有多種表現形式，都對學生具有良好的輔助理解的作用，需要高中教師熟練運用，結合統計圖表的多種形式，深刻把握地理知識的特點，使地理知識結合統計圖表的表現形式更為科學合理。在課堂實際教學中，教師利用課前制作完成的統計圖表，引導學生進行深刻分析，對圖表內容進行多層次解讀，加深學生對統計圖表中蘊含的地理知識的理解，掌握如何對統計圖表進行分析的技巧。有部分學生對于圖表的解讀能力較弱，無法對其中蘊含的地理知識迅速理解與掌握，因此，就需要教師做好引導工作，通過拋出問題的形式對學生進行圖表內容的引導理解。在氣壓帶與風帶課程中，教師要根據學生的理解情況和地理知識的特質，科學合理的設置圖表表現形式，首先對學生進行氣壓帶與風帶概念教學，使學生對其有著基礎的了解。然后，教師要以統計圖表的形式表現氣壓帶與風帶，同時設置一系列引導問題，使學生逐漸了解與掌握氣壓帶與風帶的基本含義。統計圖表方法具有獨特的教學優勢，在地理教學中的應用可以將多層含義以一張圖表表現出來，而且其體現形式還尤為直觀與明顯，因此，教師要注重運用一圖多思的表現形式，從而提高統計圖表的利用效率。

（二）將互聯網信息技術與地理統計圖表結合起來

隨著科學技術的不斷發展，越來越多先進的技術手段可以被運用到實際教學中來，可以發揮出提高教學效率的重要作用。高中地理教師要充分利用不同的技術手段，與時俱進，結合教學內容，以學生為主體，開展課堂教學。互聯網信息技術作為一種先進的技術手段，其教學優勢非常明顯，利用這種方式可以搜索更為豐富的教學資源。因此，教師要將互聯網信息技術與地理統計圖表結合起來，利用互聯網搜索出來的視頻、音頻和圖片等內容，能夠提高學生的學習興趣，激發學生的課堂參與度，從而為教師開展教學提供良好的基礎。在“農業地域的形成與發展”一課中，教師首先對學生進行基礎知識的講解，使學生對其有一定的了解，接著教師將在互聯網上搜集的相關圖表進行展示，對學生進行引導思考，融入農業的區位選擇等相關內容，使學生更加全面地掌握地理知識。通過將互聯網信息技術與地理統計圖表結合的教學方式，使學生對知識的理解更為迅速，促進學生學習效果更加高效，提高教師自身的教學效率。這種教學方式的使用也是教師教學理念與方式與時俱進的體現。

三、結語

統計圖表在高中地理教學中的應用對提高學生學習效果，促進學生快速便捷掌握知識，提升教師的教學效率具有重要意義。教師要靈活運用地理統計圖表，以學生為主體，引導學生一圖多思，同時將地理統計圖表與互聯網信息技術結合起來，從而提高地理統計圖表教學方式的使用效果。

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