思想政治課對外語專業學生的教育意義

胡霄 張浩冉 黃宇菲 張博陽

【摘 要】 隨著國際社會的深入發展，國際之間交流更加頻繁。在國際交流過程中，外語專業人才的重要性逐漸凸出。作為外語專業人才，除了要具備過硬的專業本領，更為重要的是要樹立正確的價值觀，提高政治覺悟以及堅定政治立場。因此，在培養外語專業人才過程中，研究思想政治課對外語專業學生的教育意義極為重要。

【關鍵詞】 思想政治課 外語專業 教育意義

一、前言

國際形勢的變化和外來思想的涌入，對我國大學生思想政治教育提出了更高的要求。外語專業學生在學習外語知識的過程中有更多的機會學習外來事物、接受外來思想，但在這些外來的事物與思想中不乏糟粕之物，這會對外語專業學生三觀及思想塑造產生惡劣影響，甚至影響其終生發展。高校思想政治課在指導大學生生活實踐及思想塑造等方面發揮著積極作用。正是由于思想政治課在學生思想和行為等方面的規范和教育作用，國家對思想教育課的實施給予高度重視。

2019年3月18日習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，從黨和國家事業長遠發展的戰略高度出發，深刻闡明學校思政課的重要意義。習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。新中國成立70年來，高校思政課建設成果豐碩，培養了一批批社會主義建設者和接班人，積累了豐富經驗。在新中國成立70周年即將到來之際，總結這些經驗，可為進一步辦好高校思政課明確前行方向、匯聚無窮力量。

二、研究方法與過程

此次研究以西北民族大學外國語學院為例，西北民族大學外國語學院（前身為外國語言文學系）成立于1990年?，F開設英語、蒙英雙語、俄語、阿拉伯語四個普通本科專業，共有學生千余人。

1.此次研究采取了問卷調查與隨機采訪相結合的方式對外語專業學生進行研究，小組成員設計了外語專業學生思想政治情況調查問卷，以了解外語專業學生思想政治情況，并探究思想政治課對外語專業學生的教育意義。

2.數據回收結果。此次共回收調查問卷264份，其中俄語專業46份，英語專業123份，阿拉伯語專業73份，蒙英雙語專業22份。

3.數據分析。通過所回收的數據及隨機采訪情況來看，90.4%的同學認為，思想政治課對于外語專業大學生的培養是極為必要的，9.6%的同學則認為，思想政治課對于外語專業學生培養是無關緊要的。就參與度而言，83.6%的同學表示積極參與學校思想政治課，而12.3%的同學表示偶爾因事缺勤，4.1%的同學表示很少參與學校思想政治課。

三、分析探究

通過回收的數據來看，外語專業學生作為大學生群體的一部分，有著所有大學生應有的特點：思想活躍，追求新事物;渴望成才，追求理想;注重個人價值的實現等。但外語專業學生因為其專業的特點具有某些特殊的特點。例如，思想更為開放，更容易嘗試并接受外來事物;身處文化交流的環境中，價值觀受到各種文化的影響呈現出多元多變的特點等等，以下將就外語專業學生所特有的特點及其產生原因展開探究。

1、思想開放，容易嘗試并接受新事物。隨著國際社會的深入發展，國際之間交流更加頻繁，外來文化迅速涌入。尤其是隨著信息時代的發展，計算機、手機等數碼產品的普及，為當代青年大學生接觸外來事物、文化與思想提供了更加廣闊的渠道。而相較于其他專業學生，外語專業學生因學校課程設置及學習需要，需大量通過互聯網查閱相關信息，搜索相關國家知識，在這一過程中，不可避免的會接觸并在潛移默化中接受到一些外來思想文化。以西北民族大學外國語學院俄語專業為例。在俄羅斯文化中，單數被賦予極為崇高的含義，在俄羅斯人的日常生活中單數的使用隨處可見，例如在送禮的時候常常送單數而非雙數。俄語專業學生在耳濡目染下也逐漸接受這一習慣，因此在同學朋友之間互送禮物時也常送單數禮物。由此可見，外語專業學生更容易接受外來文化與思想，而這也深刻地影響著他們個體思維和行為方式。

2、價值觀呈現多元多變特點。在外來思想文化與中華傳統文化的交流與碰撞中，外語專業學生處在思想文化交流與碰撞的最前沿，同時受到外來思想文化與中華傳統文化的影響，價值觀呈現多元多變的特點，相較于其他專業學生更容易出現政治信仰不堅定、理想信念迷茫、難以找準個人價值取向等問題。一方面，他們深受中國傳統文化的影響。在中國傳統文化中，強調個人對自身的道德約束與個人對集體的奉獻直至犧牲;另一方面，在外語學習過程中又不可避免受到外來文化的影響。西方文化強調個人的自由與功利，而缺乏對集體的奉獻精神。因此在這兩種文化的同時熏陶下，外語專業學生的價值觀難免產生矛盾，常常在中西方文化取向上搖擺不定。

3、民主認識過于片面，且脫離實際。在被調查的外語專業學生中，大部分學生都為獨生子女，在成長過程中家長都給予了足夠的關心與溺愛，他們但凡有所求，父母都會盡力滿足，這也導致了他們從小就養成了以自我為中心、過分強調自我的習慣。加之在長期的外語學習過程中，不可避免地會接觸到西方的民主與法制理念，并將中西方文化進行對比。但是受制于對實際情況認識的缺乏，在考慮民主與法治的議題時，忽略了中國特殊的國情，沒有從中國的實際出發，沒有看到本質的問題。機械地認為西方的民主標準是普世的標準，片面地認為西方的民主同樣適合于中國。但卻沒有看到西方民主所存在的問題。

四、研究結果

通過對數據的分析探究，可以看出，身處文化交流與碰撞最前沿的外語專業學生，因其專業以及所處環境的特殊性，對他們的思想塑造以及行為方式的形成具有深刻的影響。思想政治理論課是高校育人工作的中心環節和關鍵課程。外語專業人才的培養，不僅僅是指對外語專業學生專業技能的培養，同時還要加強思想政治的教育，明確思想政治課在外語專業學生培養過程的重要意義。

1、使外語專業學生在學習與接受外來思想文化與新事物的同時，提高鑒別能力，更好地適應文化開放大環境。在經濟全球化和改革開放深入發展的大背景下，文化交流、交融與碰撞不可避免，但有利也有弊：一方面，我們可以廣泛吸收外來思想文化的優秀成果，拓展視野，了解西方世界的變化發展;另一方面，不可否認的是，外來思想文化中不乏糟粕之物，這些糟粕也伴隨著文化交流被高校大學生尤其是外語專業學生接觸到，并在潛移默化中對他們的思想理念以及價值觀念產生負面影響。這就要求必須加強對高校學生的思想政治教育，弘揚主流意識形態，提高高校學生鑒別能力，以更好地適應當前文化開放的大環境。

2、為外語專業學生價值觀的確立提供正確導向，引導外語專業學生在文化交流與碰撞中樹立正確的價值觀，明確政治信仰，堅定理想信念。在當前文化開放大環境下，高校學生既深受中國傳統思想文化的影響，又受到外來思想文化的沖擊，對他們價值觀的形成及發展產生了重要影響。尤其是外語專業學生，因為其專業的特殊性，所受外來文化的影響相對于其他專業學生更為明顯和深刻。例如，他們既有修身齊家治國平天下的中國傳統文人情懷，但也對西方個人主義抱有向往之情;他們在學校接受正面教育的同時，社會的一些消極現象讓他們感受難以適從。諸如此類的原因，使得他們在價值取向上多元多變，難以找準自己的價值定位。高校思想政治教育厚植愛國主義精神，積極弘揚并倡導踐行社會主義核心價值觀，為外語專業學生價值觀形成樹立了正確導向，使其明確個人價值所在，堅定理想信念，在面對外來文化沖擊時，能毫不動搖地堅守底線，并以正確的價值觀指導人生發展。

3、引導外語專業學生樹立正確的民主觀念，辯證看待中西文化的差異，實事求是，具體問題具體分析。在面對外來思想文化時，外語專業學生會大量接觸到有關西方民主的資料，并將之與中國民主進行對比。但受制于自身知識的局限性，往往只能得到最淺顯的東西，而深層次的本質的東西，如歷史傳統、社會性質等卻常被忽視掉。因而，他們腦海中形成的對中西民主的理解是片面且脫離實際的。為此，引導外語專業學生樹立了正確的民主觀念是極為必要的。高校思想政治教育立足于中國特色社會主義制度，深刻剖析了中西國家和社會差異，使外語專業學生對中西文化差異有更加理性的認識和全面的了解，以幫助他們樹立正確的民主觀念。同時，高校思想政治教育強調實事求是，具體問題具體分析，這在潛移默化中影響高校學生遇事辯證看待，不能先入為主，片面看待問題。

五、研究意義

在國際交流中，外語專業人才擔負著極為重要的責任與使命。因此，外語專業人才的培養極為重要。作為外語專業人才后備軍的外語專業學生，不僅要注重對其知識技能的培養，更要重視他們的思想政治教育，引導他們樹立正確的價值觀，明確政治信仰，堅守理想信念，為黨和國家培養優秀的外語專業人才。因此明確思想政治課對外語專業學生的教育意義，對更好開展外語專業學生的思想政治教育具有指導意義。

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[3] 伍廉松.新時期外語專業學生思想政治教育工作探究[J].和田師范?？茖W校學報（漢文綜合版）， 2009，（6）.

作者簡介：胡? 霄（1998—），男，漢族，四川閬中人，學生，單位：西北民族大學外國語學院俄語專業。

張浩冉（1999—），女，滿族，河北承德人，學生，單位：西北民族大學外國語學院俄語專業。

黃宇菲（1998—），女，漢族，遼寧開原人，學生，單位：西北民族大學外國語學院俄語專業。

張博陽（1998—），女，漢族，新疆庫爾勒人，學生，單位：西北民族大學外國語學院俄語專業。

本文章受西北民族大學2020年本科生科研創新項目的資助。項目名稱《思想政治課對外語專業學生的教育意義研究——以西北民族大學外國語學院為例》，項目編號：XBMU-BYL20193。