為什么成績優(yōu)秀的孩子會(huì)缺乏自信

王鴿 焦延生

〔關(guān)鍵詞〕學(xué)習(xí)成績;自信;家庭教育

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）20-0076-02

引子：一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)案例

今天的來訪者是一名高二女生，個(gè)子高高的，成績非常優(yōu)秀。她一進(jìn)“心語室”，有些緊張：

“老師我有個(gè)問題想咨詢，可以嗎？”

“當(dāng)然可以，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊?/p>

“我想請您幫我建立一個(gè)興趣點(diǎn)，以擺脫對人的依賴。”我當(dāng)時(shí)一聽，感覺她的問題很特別。

“能再說一遍嗎？我聽得不是很清楚。”

“我想讓您幫我建立一個(gè)興趣點(diǎn)，以擺脫對人的依賴。”我知道她的問題并不是建立興趣點(diǎn)。

“能說一下具體的原因嗎？”

“我就是感覺很孤獨(dú)，每次體育課組織集體活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)自己一個(gè)人，和其他人融不進(jìn)去，他們都很討厭我。”

“是他們說討厭你，還是你自己感覺的？”

“他們沒說，但是，我知道他們就是討厭我。我不敢和他們說話，因?yàn)槲业淖炖镉形叮液ε滤麄冇憛捨摇Ｄ阋仓溃袝r(shí)候我們聞見別人身上有味時(shí)，我們也會(huì)感覺有些討厭。”

“同學(xué)們跟你說過，你的嘴里有味嗎？”

“沒有，但是就是有味。”

“咱們談了這么長的時(shí)間，我沒聞到你嘴里有味呀？”

“那是因?yàn)槲覄偝酝觑垼瑒偝酝觑堊炖锞褪秋埖奈兜溃揖透液屯瑢W(xué)說話。平時(shí)，我就不敢和同學(xué)說話。”在陳述的過程中，女生一直試著用手擋著自己的嘴。

“嘴里有味這個(gè)問題多長時(shí)間了？你看過醫(yī)生嗎？”

“好長時(shí)間了，沒有看過醫(yī)生，這個(gè)問題怎么好意思說，太尷尬了。我也沒和父母說。”她笑了笑。

“如果真是嘴里有味，這也很正常，我們應(yīng)該先去看一下醫(yī)生，聽聽醫(yī)生是怎么說的。如果你不好意思和父母說，我可以幫你和你的父母說。”

“真的嗎？”她的眼里突然充滿了希望。

“那好，還是和我爸爸說吧，他能夠理解，我爸爸是老師，我給您他的電話號(hào)碼。老師，讓我爸爸這個(gè)周末來接我吧。”

“我會(huì)盡快和你爸爸聯(lián)系，也得看看爸爸的時(shí)間，如果周末沒有空，馬上要中秋節(jié)放假了，放假的時(shí)候帶你去，你看可以嗎？”

“也行。”她很高興，好像解決了自己心中的一個(gè)大問題。

接下來在和來訪者交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)她雖然成績非常優(yōu)秀，但是卻極度地缺乏自信，她認(rèn)為自己的成績也就是偶爾好，自己身上沒有任何優(yōu)點(diǎn)。如果非要找到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是自己是個(gè)熱愛生活的人。但是接著她就否定了，說這個(gè)不算優(yōu)點(diǎn)。她渴望有人疼她，有人把她當(dāng)公主看待……

在咨詢結(jié)束后，我及時(shí)聯(lián)系了女生的爸爸。通過她爸爸了解到，從小爸爸對她要求很嚴(yán)，平時(shí)對她否定的多，肯定的少。通過溝通，女生的爸爸也意識(shí)到了自己的問題，表示自己會(huì)盡快帶孩子看醫(yī)生，確定到底是真的嘴里有味還是心理有問題。另外，他還說以后與孩子交往時(shí)，也會(huì)注意及時(shí)鼓勵(lì)和肯定孩子，幫助孩子樹立自信心。

咨詢后的思考：在學(xué)校做心理咨詢很多年了，接待過的成績優(yōu)秀的學(xué)生也不少，他們的一個(gè)共同點(diǎn)是極度缺乏自信。根源大多都來自他們的家庭。我想，在成績優(yōu)秀孩子的家庭教育中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

一、成績優(yōu)秀的孩子同樣需要父母的肯定

我們可能認(rèn)為，成績優(yōu)秀的孩子會(huì)比較容易有成就感，所以他們往往都很自信。其實(shí)不然，有些成績優(yōu)秀的孩子之所以缺乏自信，大多因?yàn)楦改笇λ麄円蠛車?yán)，對他們肯定的少，否定的多。父母希望孩子上進(jìn)、努力，不松懈不倦怠，孩子的進(jìn)步永無止境，所以他們從小被持續(xù)性地灌輸某種條件或者標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了父母才會(huì)給他們一個(gè)認(rèn)可或贊賞。為了得到父母的認(rèn)可，他們需要不斷地達(dá)到一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，才能改變這種不夠好的狀態(tài)，所以他們會(huì)持續(xù)地努力。在不斷的努力中，他們雖然成績很優(yōu)秀，但卻體驗(yàn)不到應(yīng)有的成就感，久而久之，就會(huì)缺乏自信。

二、成績優(yōu)秀的孩子也可以不完美

成績優(yōu)秀的孩子大多追求完美，這也與從小父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。因?yàn)楦改钙綍r(shí)對孩子要求高，所以平時(shí)更多地看到他們的不完美、糟糕的方面，并對這些方面提出指責(zé)、批評(píng)。那么，孩子就會(huì)認(rèn)為他本來的自己是不夠好的，他們很難形成一個(gè)良好的核心自我形象。比如，當(dāng)孩子考第二時(shí)，父母希望孩子考第一;考了第一時(shí)，父母認(rèn)為有兩道不該錯(cuò)的題做錯(cuò)了，不是很好，或者與第二名的分?jǐn)?shù)很接近，不太理想。所以，當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，也只是自信一會(huì)，接著就是對自己的否定，自信心便很難建立。

任何人都不是完美的，父母對孩子要求苛刻，時(shí)間一長，當(dāng)孩子做事達(dá)不到自己或者父母的要求時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生自責(zé)傾向，繼而產(chǎn)生自卑心理。這樣就容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題，對將來的生活產(chǎn)生很大的影響，幸福指數(shù)也會(huì)大大降低。

三、對成績優(yōu)秀孩子的評(píng)價(jià)更要做到客觀具體

很多成績優(yōu)秀的孩子來咨詢，當(dāng)我問他認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)時(shí)，他往往會(huì)說，我沒有優(yōu)點(diǎn)，我找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。由于家庭教育的影響，成績優(yōu)秀的孩子往往更在乎父母對他的評(píng)價(jià)，沒有自我評(píng)價(jià)能力。所以作為父母，我們在對孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一定要盡量做到客觀具體。比如孩子考試成績不理想，我們不應(yīng)責(zé)問孩子為什么沒考好，而是和孩子一起分析，這次考試數(shù)學(xué)考得很好，語文沒考好的原因是什么;或者數(shù)學(xué)沒考好，是因?yàn)槟囊徊糠种R(shí)掌握得好，哪部分掌握得不夠好。遇到問題時(shí)，要給孩子客觀的評(píng)價(jià)，這樣孩子才能客觀地認(rèn)識(shí)自己，對自己有一個(gè)比較正確的評(píng)價(jià)，而不是認(rèn)為自己只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)。

所以，對于成績優(yōu)秀的孩子，我們更應(yīng)該注重家庭教育的科學(xué)性，用更加合理的家庭教育方式，激發(fā)孩子內(nèi)心的強(qiáng)大力量，讓孩子在不斷的成功中獲得更多的成長動(dòng)力。

（作者單位：山東省鄒平市第一中學(xué)，濱州，256200）

編輯/張國憲 終校/衛(wèi) 虹