師生互動在初中英語教學課堂中的有效應用

摘要：初中階段不同于小學階段，需要教師在課堂中給予學生更多直接的反饋，以幫助學生認識到重點教學知識、當前學習誤區、以及其他與英語學習有關的內容。由此說明，初中階段英語教學課堂中的師生互動更加重要。教師應善于利用課堂互動，在吸引學生學習注意力的前提下進一步提高課堂教學效率，幫助學生完成當堂教學知識的學習。在英語教學課堂中，教師也應關注于學生的學習狀態，并利用師生互動調整課堂教學節奏，提高教學效率。

關鍵詞：師生互動;初中英語;檢驗教學;集中精力;活躍課堂

英語作為一門語言科目，其高效學習過程往往產生于雙向的互動過程之中。由此說明，英語知識的學習絕不是單向的教學過程，而應該是師生之間雙向的交流與互動。步入初中階段，學生的學習特點以及學習需求都發生了一定的變化，這也使得師生互動在英語教學課堂中更加重要。正確利用課堂互動，能夠有效提高英語教學課堂的教學效率。在本篇文章中，筆者結合自身教學經驗，對初中英語教學課堂中的師生互動進行了一番探討，希望能夠為各位讀者帶來一定的幫助。

一、檢驗學生學習效果

檢驗學生的學習效果是課堂互動最常見的教學作用。在互動過程中，教師向學生提出問題，并根據學生的作答判斷學生是否真正掌握教學知識。這樣的互動過程不僅能夠幫助與教師進行互動的學生提高自己對知識的應用熟練度，同時也能夠幫助班級內的其他學生進行及時的查漏補缺和自我檢驗。……