如何在初中數學課堂合理應用留白技巧

摘要：近些年，隨著新課程改革的穩步前進以及自身多年教學經驗的有效積累，筆者認為在初中階段中，幾乎所有的數學教師都慢慢意識到了培養學生數學思維能力和理性的邏輯思維的重要性，并開始為此進行大量探索研究活動，而在此過程中，留白策略就慢慢進入了教學方式革新的選擇范圍內，并在親身實踐中得到了認可。但從教育的成果和最終質量來看，很多初中數學教師還沒有完全掌握正確合理使用留白策略的方法，所以很多情況下都無法充分發揮其價值和作用來達到自己的教書育人的目的。所以，筆者認為在實際工作中，初中階段廣大數學教師需要不斷更新自身的教學理念，定期進行反思總結活動，優化留白策略具體應用方式，為培養學生數學思維能力與理性的邏輯思維營造良好的學習環境。

關鍵詞：留白;初中數學;課堂提問;錯題總結;小組合作學習

一般來說，只有在良好的數學思維能力的支撐下，學生們才能在學習時足夠深入和細致地探索數學知識的原理，達到提升理性的邏輯思維能力和提高自身數學綜合素養的最終目的，而這就是廣大數學教師亟待解決的難題。與此同時，留白藝術漸漸進入教育工作領域，開始發揮它作為輔助教學手段的獨特作用，而且取得的教學成果也獲得了教師們的廣泛認可與贊許。所以，初中數學教師需要在教學過程中通過各種方式適時巧妙引入留白……