初中信息技術高效課堂的構建策略(1)

摘要：隨著互聯網+時代的到來，信息技術在人們生活中的影響也越來越大，具備良好的信息技術素養成為初中教學中需要關注的重點問題。在傳統的信息技術教學的過程中，教師多采用灌輸式的教學模式，學生被動地接受，學生主動參與課堂活動的興趣不高。因此教師在進行初中信息技術教學的過程中，應該積極的改變教學策略，注重課堂教學的有效性，幫助學生更好的掌握教學的內容，實現高效課堂的完美構建。

關鍵詞：初中信息技術;高效課堂;構建策略

高校課堂是將教育教學的質量以及教學的效果作為高校課堂有效實施的重要指標。因此教師在日常的教學中應該注重學生學習效率與學習的質量的提升，幫助學生能更好的掌握教學的知識點，促使學生學習能力得到有效的提升。在進行初中信息技術的教學時，教師應該積極的運用創新式的教學模式來優化教學內容，激發學生對于信息技術的學習興趣，加強學生動手操作的能力，培養學生的自主學習能力，為實現高效課堂的良好構建奠定基礎。

一、創設有效的情境，激發學生學習的動力

教師在進行信息技術教學的過程中，在進行課堂導入的時候進行有效情境設置。利用充滿趣味性的活動與學生進行良好的互動，促使學生在情境中更好的感知信息技術的魅力，并且在互動中學生能集中注意力，并且有效的提升了學生學習的效率。例如，教師在進行“計算器的運用”的教學時，教師可以向學生詢問：你們一個月的零花錢是多少？……