拓展教材內(nèi)容，體驗(yàn)真實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

班錄藝

摘要：僅僅利用課本中的教材，無法使得學(xué)生習(xí)得有關(guān)數(shù)學(xué)的全部技能或知識(shí)，教師需要根據(jù)自身所具備的專業(yè)化知識(shí)以及專業(yè)技能，突出數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的價(jià)值，呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)原本的背景，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活世界之間建立一定的聯(lián)系，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿活力。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，試圖依據(jù)三個(gè)方面來拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供感受數(shù)學(xué)魅力的課堂，促使學(xué)生能夠真正徜徉在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界里。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);拓展學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)文化

現(xiàn)代化教育主張讓學(xué)生在生活世界中，利用鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)來探尋數(shù)學(xué)知識(shí)與生活世界之間的有機(jī)聯(lián)系，而不是單純進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和數(shù)學(xué)技能的練習(xí)。這提醒我們，數(shù)學(xué)教學(xué)改革不僅應(yīng)該注意學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，還應(yīng)該適當(dāng)拓展教材的空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于教材之中，不再是毫無生氣的符號(hào)堆砌和排列，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)文化之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生習(xí)得鮮活的數(shù)學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

一、還原知識(shí)背景，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行一定的溝通和融合，能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活信息配對(duì)，使得學(xué)生能夠在模擬的生活場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。……