說自己的故事

黃麗媛

摘要：在講述過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，中班幼兒由于語言發(fā)展能力以及表達(dá)能力不同，產(chǎn)生講述困難，迫使一些幼兒語言表達(dá)能力停滯不前。筆者詳細(xì)分析了產(chǎn)生的原因，以三次幼兒親身經(jīng)歷的游戲講述為例，從經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)和豐富詞匯上入手，得出指導(dǎo)策略，使幼兒的語言表達(dá)能力中的敘事性講述能力有了較好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;敘事性講述;內(nèi)容設(shè)計(jì);指導(dǎo)策略

一、問題的提出

幼兒階段的語言表達(dá)能力培養(yǎng)是幼兒學(xué)前教育的重要目標(biāo)之一，其中敘事性講述又是中班幼兒語言表達(dá)的重中之重。敘事性講述是指在相對正式的語境中進(jìn)行獨(dú)白，用口頭語言把人物經(jīng)歷或事件講述出來，并說清楚人物、時間、地點(diǎn)、事件以及事件發(fā)生的原因、發(fā)展等內(nèi)容。敘事能力與幼兒未來讀寫能力的發(fā)展有密切聯(lián)系，同時對幼兒的認(rèn)知、社會交往等方面能力的發(fā)展也有重要影響。中班的幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和生活，語言開始逐步發(fā)展起來。能夠獨(dú)立自主地表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，但他們的語言表達(dá)和真實(shí)的事物狀態(tài)和行為動作之間存在一定的差異。但是很多時候都缺乏說的機(jī)會以及憑借物，也出現(xiàn)一些問題。目前中班幼兒在語言表達(dá)和能力發(fā)展方面，主要存在以下問題：

1）想說但不敢說。都說一百個孩子有一百種語言，所以每個孩子不管從哪個方面都說不同的。語言發(fā)展方面也是一樣，有很多時候都會發(fā)現(xiàn)一些孩子在個別孩子面前或者直接一個人自言自語時有說不完的話，可一旦人多一些就不敢說了，缺乏自信心，這就需要多給孩子鼓勵和肯定，幫助他們建立在眾人面前說話的勇氣和自信心。……