素質教育下構建小學音樂特色課程的研究解析

閆麗亞

摘要：特色課程教學是素質教育的組成部分，也是社會不斷發展的重要組成部分，特色課程教學逐漸滲透到各個教育階段和不同學科的課程中，并取得了良好的效果。隨著社會的不斷發展，逐漸滲透到不同的教育階段和不同的課程中，基礎音樂教育的一些問題逐漸暴露出來，為了有效地解決這些問題，本文針對小學音樂教育教學提出的新挑戰進行分析，總結出一系列解決方案和措施。

關鍵詞：小學;音樂;創新教學

引言：

小學是學生的啟蒙教學時期，掌握學習方法和教學內容非常重要。音樂是小學教育的重要課程，其目的是培養學生的音樂知識，因為傳統的教育背景側重于文化內容上的考試，所以導致學校對音樂課程不夠重視。有效結合基礎音樂教育中的創新因素可以增加學生對音樂的興趣，同時也可以促進他們身心健康的整體發展。

一、素質教育下小學音樂的重要性

音樂是人類文化的重要藝術形式和載體，表達和創造是音樂的基本特征，小學音樂課程的價值在于為學生提供美學體驗，有利于小學生發展智慧、培養情感、開發創新能力、增加創造力和繼承民族傳統文化等，有助于這個年齡段的小學生了解和理解世界音樂文化知識，促進他們的人際交往能力。

素質教育是理解和實踐的證據，并在社會發展過程中發揮作用。受傳統教學方法影響的課程在教學內容方面很無味的，同樣也是沒有創新的，這對學生未來的發展來說非常不利，因此在音樂教育中增加創新元素，不僅優化了傳統的教學模式，同時使課堂教學更有效率。創新促進小學生的發展，也有利于成績的提高。因此，培養創新意識，從小學開始至關重要。素質教育的本質是在教授各種學科時，注重學生的綜合能力，培養他們的創新意識，培養天天向上的學習精神和自我學習的能力。在音樂課上，學生需要開動腦筋，這不僅可以幫助學生改善他們的音樂思維，還可以幫助他們提高整體素質。在初級階段，有必要在音樂教室中增加創新教育。可以全面提高學生的發展水平，因此，在小學音樂教室進行創新教學是至關重要的。

二、小學音樂教育存在的一些問題

首先，由于許多小學的音樂學科教學沒有得到重視，許多音樂教師無法發展專業技能。隨著時間的推移，教師在精神上無法實現自己的價值觀，在自身的教學規劃中會受到廣泛的影響。一些教師并不了解在課堂教學中教授基礎音樂對學生整體發展的重要性，在教學內容設計中只有簡單的傳統音樂課程，教學模式不在創新，課堂教學不能培養學生的興趣。音樂課程的教學不是教學生歌曲和簡單的音樂理論，我們的目標是向學生傳達音樂知識和提高他們的音樂綜合技能。在當前的小學音樂教育中，大多數音樂教師使用班班通或多媒體在教室里播放歌曲。久而久之，小學生必然會失去學習興趣，因為他們感受不到音樂之美，使音樂教學成為是學生身心發展的一個非常不利的負擔。

針對于一些主要的科目，新課程改革得到廣泛推廣。但是，許多學校和教師對小學音樂學科的重視不夠。首先，小學的學生經常受到升學的壓力，許多教師的教學計劃不適合教學音樂，有些學校更是以提高入學率為主要目標，在組織主要的學科時分配的教學時間最多。大多數人們普遍認為，小學音樂在教學內容中沒有太多的知識內容，只要教學工作順利完成就完成了教學任務，但這種理解會在課堂上造成大量的時間浪費。這種現象不僅僅讓學生們感到松懈，沒有培養學生在學習上節省時間的思想，特別是在音樂課的學習過程中。由于學生不愿意參加音樂教學活動，教師必須花更多的時間讓學生學習和玩耍，隨著時間上的浪費，學生們并沒有真正的學習到音樂課程帶來的樂趣。

三、發展小學音樂特色課程的實施措施

1、多媒體技術調動學習的積極性

隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術逐漸進入我們的日常生活和教育活動。多媒體技術的運用在社會發展和提高工作效率方面發揮了重要作用。小學生通常對教學內容感到疑惑，這是一種好奇心的表現，由于年齡問題導致小學生很難在課堂集中40分鐘的注意力，大約10分鐘左右小學生可以仔細聆聽課程內容，但10分鐘后，小學生的興趣很容易被其他事情打斷.20分鐘到30分鐘后，學生的興趣往往不在集中在課堂中。在設計內容、教學和制作方向來分析，教師應該嘗試為小學生設計一些有趣的內容，并將生活中的例子融入教學中。例如;使用當下流行的動漫角色和小學生比較關注的歌曲音樂作為開場。

2、注重學生創新能力的培養

無論教授于哪些科目都要保持學生的主體地位，其中音樂課程也不例外。因此，教師應從學生的實際情況入手，結合教學內容，合理的安排每個班級的學習內容，激發學生的興趣和創造力。此外，教師可以在學生之間進行適當的互動，營造舒適愉快的氛圍。在音樂教育中，教師必須改變傳統的教學方法。建議在教學過程中運用靈活的邏輯思維，充分利用多媒體教室使氣氛活躍起來，積極調動學生在教學活動中的參與能力。此外，舉辦音樂活動也是有效的方法，如音樂欣賞課程，歌唱比賽，節奏感訓練等等?？梢宰寣W生理解音樂學習的本質，使學生能夠培養和發展藝術細胞，特別是在創造精神和創造能力上，給予學生很大的動力支持。

3、提升音樂教師素質

現如今，在小學的音樂教學中，有些音樂教師是退休教師或兼職教師，這些教師的教學理念陳舊。其教學方法和技巧，無法滿足音樂教學的需要，所以提升音樂教師素質問題非常有必要。首先，我們需要專注于基礎教學能力的培訓，使教學形式多樣化，課程內容豐富化?；A教學能力的培訓使教師了解音樂教學規律，掌握教學方法與教學策略，提高現代化教學技術能力，靈活運用于音樂課堂中。其次，重點是加強教學模式和教學方法。對于一節課45分鐘而言，注意力隨著時間的推移越來越難以集中。因此我們需要在課程中加強師生互動，實現最終目標，使教室更具活力，提高課堂教育效率。最后，音樂文化教學技巧很重要。作為一名優秀的音樂老師，不僅會培養學生的音樂知識 同時還具有較強的音樂知識和專業的音樂文化，以增加學生的知識，培養學生的自學能力。

4、注重氛圍的設計

教師應結合學生的實際情況和教學內容，合理地設計每節課，以激發學生的興趣。通過師生互動，創造一個民主，舒適，愉快的課堂氛圍，大大塑造和培養學生的創新技能。在教學音樂方面，教師應改變傳統的教學方法，還可以通過有效的方式培養和提高學生的創新能力，特別是創造性思維。作為教育工作者，教師必須具有設計課程的能力，在基礎的音樂課程中實施創新教育。從教師的角度來看，教師必須準確認識創新精神，了解創新意識在基礎音樂教育中的重要作用和重要性，轉變傳統教學觀念，更新教學方法，在傳統的教學結構和填鴨式教學模式中實施創新教學。從小學角度看，學校應注重教師的創新能力，可以通過競賽激發教師的創作激情，為教師在繁忙的教學活動中提高自己，為發展思路騰出時間，做到真正的與時俱進。

結語：

總而言之，音樂教育在促進現代教育方面發揮著更好的作用。在我國素質教育改革中，音樂教育有助于培養創新人才，為培養中國人才提供了基礎。在培養學生學習技能的過程中，使學生能夠更好地適應創新思維培養，在時代氛圍中添加新作品，做到與時俱進通過不斷創造新的教學內容和教學環境，提供新思想，新思路，新手段，為小學課堂教育營造新的素質教育氛圍。

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