初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

姚愛民

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，當(dāng)代教育越來(lái)越將科學(xué)意識(shí)融入到實(shí)際的教育中。物理知識(shí)幾乎已經(jīng)滲透到人們生活中的角角落落了，因此在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可以有效的引起學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，能更好的幫助他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，筆者將從傳統(tǒng)課堂和課外教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理教學(xué);科技意識(shí)

眾所周知，物理是我們生活中運(yùn)用較為廣泛的知識(shí)，簡(jiǎn)單的電路、生活器具都包含著物理知識(shí)，但是初中課本上的知識(shí)還是非常潰泛，難以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理的興趣。將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，可以有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)熱情。

一、科技意識(shí)的重要性

科學(xué)技術(shù)一直都是一個(gè)國(guó)家的實(shí)力之一，我國(guó)也是嘗過(guò)落后的滋味，因此要更加重視科學(xué)技術(shù)的重要性。作為我國(guó)的下一代繼承者更應(yīng)該主動(dòng)肩負(fù)起為我國(guó)科學(xué)技術(shù)盡力的責(zé)任，作為初中物理教師能夠做的就是幫助學(xué)生培養(yǎng)科技意識(shí)。面對(duì)自己所不知道的現(xiàn)象或者是不能解決的事情，能夠抱著探究的精神來(lái)求知，這不僅是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該具備的能力，也是作為社會(huì)主義接班人應(yīng)該具備的能力。

二、如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)

物理課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是教師和學(xué)生溝通交流的主陣地。為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，筆者認(rèn)為作為教師不能忽視課堂教學(xué)的重要性，只有當(dāng)學(xué)生在課堂上感受到科技的奧妙，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1.突出物理知識(shí)的實(shí)用性

物理本身就是一個(gè)和生活息息相關(guān)的學(xué)科，因此想要讓學(xué)生清楚物理知識(shí)的重要性，教師就應(yīng)該突出物理知識(shí)的實(shí)用性。可以讓學(xué)生通過(guò)課堂所學(xué)的章節(jié)和生活中遇到的事情相結(jié)合。以“聲音的產(chǎn)生與傳播”課程為例，教師就可以讓學(xué)生思考什么是聲音，在學(xué)習(xí)了“聲音的產(chǎn)生和傳播”之后，教師就可以嘗試讓學(xué)生思考我們所能夠聽到的聲音，錄制和播放是通過(guò)什么方法進(jìn)行的。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生就可以明確物理知識(shí)的實(shí)用性，更加主動(dòng)的關(guān)注生活中的各種機(jī)器的原理，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)的目的。

2.結(jié)合物理學(xué)史

在課堂中利用高深的知識(shí)來(lái)要求學(xué)生樹立科技意識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言還是太無(wú)趣了。因此作為教師更應(yīng)該主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的力量。在課堂中利用物理學(xué)家的小故事可以有效的激起學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄克季S。教師在講述“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”的時(shí)候就可以與當(dāng)今的科技進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于新鮮知識(shí)點(diǎn)的獵奇心，讓學(xué)生對(duì)未知充滿好奇，才能讓學(xué)生主動(dòng)的探索未知。

3.強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、觀察以及分析問題解決問題的能力。因此教師在日常實(shí)驗(yàn)課中不僅要做好課堂示范的實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)該做好分組實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都有親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。只有這樣才能保證每個(gè)學(xué)生遇事都有一定的解決能力。例如在學(xué)習(xí)“測(cè)量小燈泡的電功率”的過(guò)程中，教師可以要求一組學(xué)生學(xué)員上臺(tái)演示，另一名學(xué)員進(jìn)行講解。在結(jié)束之后就可以試問學(xué)生如果測(cè)量電器的電功率的話，應(yīng)該要如何達(dá)到。通過(guò)這樣的問題，可以幫助學(xué)生思考生活中的小知識(shí)，方便學(xué)生將課堂知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的科技意識(shí)。

三、如何在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)

課堂教育固然重要，但始終有限，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，教師還是應(yīng)該充分利用課外活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生在課堂中學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以及擴(kuò)展學(xué)生的其他能力。

1.設(shè)計(jì)有趣的課外活動(dòng)

要想學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)感興趣而參加，教師就不得不思考一些有趣的課外活動(dòng)或者課題來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如“噴氣火箭”、“紙鍋魚”等這樣的課外實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的興趣，還能幫學(xué)生拓展知識(shí)層面，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與物理相關(guān)知識(shí)的探究活動(dòng)中。

2.促進(jìn)學(xué)生閱讀科普文本

在學(xué)生參與課外活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生或多或少會(huì)意識(shí)到課本上的知識(shí)還是太少了。作為物理教師就應(yīng)該肩負(fù)起促進(jìn)學(xué)生閱讀科普文本或者是推薦學(xué)生對(duì)于物理相關(guān)課外書的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生遇事多閱讀科普課文，多積累物理知識(shí)的習(xí)慣。教師可以定期在班級(jí)讀書角放置科普文獻(xiàn)或者是定期推薦適合學(xué)生閱讀的書單，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)閱讀。只有當(dāng)學(xué)生積累了一定的課外知識(shí)之后，學(xué)生面對(duì)新開的課題才會(huì)更加從容。

3.開展物理競(jìng)賽

開展物理競(jìng)賽的活動(dòng)不僅是來(lái)測(cè)試學(xué)生的課外物理知識(shí)涉獵層面，也可以在某種程度上促進(jìn)學(xué)生的科技意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生更主動(dòng)的參與文本閱讀和課外活動(dòng)。教師可以以小發(fā)明作為主題，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的小發(fā)明。或者是采取競(jìng)答的模式來(lái)考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)答能力。學(xué)生可以在這些競(jìng)賽的過(guò)程中培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和對(duì)于科技的理解。在這樣的小發(fā)明的制作過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠明確科技所帶來(lái)的便利，也能夠理解小發(fā)明的原理。

4.定期科普知識(shí)

教師除了引導(dǎo)學(xué)生制作小發(fā)明或者閱讀課外知識(shí)之外，還可以定期的科普最新的發(fā)明原理。只有這樣，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成對(duì)于最新發(fā)明的觸感，才會(huì)主動(dòng)掌握了解新科技。當(dāng)然要求教師每次都隨著最新發(fā)明還是不太現(xiàn)實(shí)，教師其實(shí)也可以在學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣之后，要求學(xué)生定期準(zhǔn)備相關(guān)資料來(lái)進(jìn)行專題交流，這樣的方式更加讓學(xué)生主動(dòng)參與，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，何樂而不為呢？

總之，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)不僅是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)對(duì)于我們的生活已經(jīng)有了決定性的改變，更是為了學(xué)生不會(huì)在日后落后于其他人。因此教師應(yīng)該在學(xué)生還小的時(shí)候就養(yǎng)成敢于探究，敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐的精神。物理教師能夠利用的時(shí)間不多，但筆者還是堅(jiān)信只要在能夠滲透的時(shí)機(jī)滲透科技意識(shí)，學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成這樣的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢純金. 芻議如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究”研討會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：360-361.

[2]馮同順. 在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)[C]. 北京中外軟信息技術(shù)研究院.第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集.北京中外軟信息技術(shù)研究院：北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016：379.